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21 古诗三首赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润
）分钟州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到
润州，然后在此分手。
二、初读诗文，初步感知
，读准确，读流利。
【课件出示 5：生字田字格课件】芙蓉洛壶
（1）读准字音
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
（2）指导书写
“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。
“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
。
。
三、自主交流，理解诗意学生在理解词语
：【课件出示 6-7】的基础上说诗意，考查
寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在学生的自学能力、理解
长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：清晨。客：指能力和口语表达能力。辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这
一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南
省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻
人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。
2.【课件出示 8】交流诗句之意：昨夜，秋雨绵绵洒
满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲
朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉
壶中的冰一样纯洁。对重点句子的深
四、品读诗文，赏析感悟化理解，就是对“品意
境，悟感情”环节的落
（1）请大家默读前两句，看看都写到了哪几种景物？实，能够使我们对诗人
（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎有更多的了解，对诗歌
样的景象？山：在作者眼里楚山什么样？诗中还暗含着两有更深的思考。
个人物）【课件出示 9】
（2）“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样
的气氛？（“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断
和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。）“楚山孤”表
达作者怎样的情感？（表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷
孤寂感。）【课件出示 10】（板书：凄冷、孤寂感）
（3）前两句有一对表示时间的词语：“夜和平明”，
王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时
所作，另外一首描绘的是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒
话别时的情景。【课件出示 11】（出示第一首诗）
师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道
别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。
这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，
再读前两句。
师：王昌龄才华横溢，官至县蔚，后来因事被贬谪岭
南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋
毁，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多的
官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎
能不孤单、苦闷呢？
（1）读一读这两句诗，说说你的感受。（诗人还在
写自己的离愁别恨吗？诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作
起来，表明自己的信念。）【课件出示 12】
（2）【课件出示 13】抓字眼：诗人没有再过多地抒发
离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信