文档介绍：五年级上册书法
教案
五年级上册 ? 书法 ? 教学方案
一、教学目标
?全日制义务教育语文课程标准〔修订稿2022〕?中，对学笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
〔1〕生练写。
〔2〕互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头〞的字。
〔1〕出示小黑板：塞、宫、容、究。
〔2〕观察这4个字的共同特点。
〔3〕师范写“塞〞，生观察师的运笔方法。
〔4〕生练写“塞〞。
〔5〕集体评议。
〔6〕同样方法生练写“宫、容、究〞。
四、优秀作品展评。
第三课时
【教学内容】：第3课常字头
【教学目标】：
1、学会常字头的写法〔认识形态、掌握笔法、感受神采〕。
2、通过学****常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练****培养学生良好的书写****惯和学****书法的兴趣。
【教学重点】：
常字头及例字的写法。
【教学难点】：
书写规律和组合原理。
【教学过程】：
一、导入
上节课我们学****了宝盖头，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。〔生书空——师范写——生点评〕
今天，我们学****常字头，看看这个笔画又有什么特点呢？
二、新授课。
1、板书：常字头。
2、学****用笔。
〔1〕读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。
〔2〕你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
3、书空练****三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练****br/>三、学****常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学****例字“常〞、“堂〞、“当〞、“尝〞的写法。
〔1〕出示 “常〞字，学生观察怎样组合的？
〔2〕师小结。并出示病字，进行比拟。
〔3〕出示“堂〞、“当〞、“尝〞字，学生观察写法。师出示病字进行比拟。
〔4〕师示范。
〔5〕学生练****br/>四、应用练****br/>1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。
五、小结。

第四课时
【教学内容】：第4课春字头
【教学目标】：
1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“春字头〞。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写****惯。
【教学重点】：
春字头的书写方法。
【教学难点】：
上下结构，和谐统一。
【教学过程】：
一、导入：
1、复****上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授：
〔一〕讲解“春字头〞的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“春字头〞有什么特点。学生分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
5、指名说春字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练****书写春字头，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学****书写带春字头的字。
1、出示范字：泰、奏、奉、春。
2、带着学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练****书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
第五课时
【教学内容】：第5课雨字头
【教学目标】：
1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“雨字头〞。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写****惯。
【教学重点】：
雨字头的写法及考前须知。
【教学难点】：
上下部件和谐，结构严谨。
【教学过程】：
一、导入：
复****上节课的主要内容。
板书课题。
二、新授：
〔一〕讲解“雨字头〞书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：
教材第13页。
5、指名说一说雨字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
〔二〕学生练****书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学****