文档介绍：技术应用
农业院校教育技术网络培训平台的设计与开发
付志文,吴东醒,周堇言
(仲恺农业工程学院网络与现代教育技术中心,广东广州 510225)
摘要:对高校教师教育技术能力培训的理论与实践领域进行调研,分析仲恺农业工程学院教育技术培训现状,
提出建设网络教学平台以开展混合式培训。依据课程理念,设计开发出符合学校实际情况的教育技术网络培训平台,
对平台的教学内容、模块设置以及关键技术进行了分析,并对研究的后续工作进行展望。
关键词:教育技术培训;网络教学
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1672-7800(2013)6-0082-02
策略均需提高。能够自行开发网络课件的老师数量不多,网络
1 研究现状课件的质量还有待进一步提高。
(2)多媒体设备使用方面。部分教师的多媒体设备使用技
为提高高校教师教育技术水平,促进教学的信息化水平,各
能欠缺,在多媒体课室维护的故障统计中,有较多故障源自于设
高校都非常重视开展基于校本的教育技术培训,在组织方式上
备的操作不当或是操作不熟悉导致,影响了正常教学以及多媒
已经逐步制度化、规范化。一般而言是由学校的教务处(或人事
体设备的使用寿命。
处)牵头,由教育技术部门负责具体实施,组织广大教师开展大
(3)教学方法方面。仲恺农业工程学院是农林类本科院校,
规模的教育技术能力培训。以广东省为例,中山大学、华南师范
教师队伍绝大多数是学科专家,没有经过系统的教育学、心理学
大学、广东商学院等都是这种组织模式。在高校教师教育技术
等教学理论方面的系统教育,仅参加过高校教师的短期入职培
培训的实践探索中,已摸索出基于混合学习的培训、基于网络的
训。由于教学方法的习得需要一个从理论到实践到内化的较长
协作学习等多种培训方式。如华南师范大学信息技术中心承担
过程,需要不断的学习和反思,短期的培训则难以提供足够的学
着全省各高校教师教育技术能力培训工作,以及对教师的培训。
习支持。
对每期的培训班除了组织短期集中培训外,还建立了培训平台,
一线教师教育技术水平参差不齐,教学与科研任务重,参加
供参加培训的教师进行后续学习。广东药学院则使用 Blackboard
培训时间少,但自学能力较强。在这种工学矛盾的情况下,让教
教学平台,搭建教育技术能力培训网络课程,开展网上和网下的
师在有限的时间内有效地提高自身的教育技术能力,可借鉴台相结合的培训模式已经
成为一种趋势。内学术界研究及省内各兄弟院校的实践,笔者认为:通过创建一
个教师学台环境,以它为基础开展面授
2 仲恺农业工程学院教师教育技术培训的现状培训结合网络培训将是一个有效的解决途径和方法。为此,需
要开发一个教师教育技术培训网络平台。
近年来,仲恺农业工程学院的信息化环境与教师的教育技
术水平均有了较大的提高。但是,通过对学校教学资源、教学视 3 教师教育技术网络培训平台的设计
频、多媒体教室日常工作记录等资料的统计分析,发现教师的教
育技术能力还存在着以下问题: 该平台面向对象主要是本校教师,基于学校的理念,笔者
(1)课件制作方面。大部分课堂授课课件均为 P