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各年段学生培养的目标
小学一年级
培养学****兴趣
对小学生活既新鲜，又不****惯，因而一时 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-TYYUA162】
各年段学生培养的目标
小学一年级
培养学****兴趣
对小学生活既新鲜，又不****惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
建议：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学****的好****惯。以适应为主，告诉孩子什么是学****知识不是最关键的，关键是培养学****兴趣。
小学二年级
培养学********惯
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学****上还是要注重****惯的培养和基础知识的把握。
建议：孩子学********惯、学****态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为****惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学****兴趣。以****惯为主，培养好的学********惯，如写字、看书、做作业等。
小学三年级
解决情绪问题
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
建议：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良****惯，培养学****兴趣，为进入高年级学****奠定基础。
小学四年级
提升综合能力
孩子已经从被动学****向主动学****转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学****逐渐对学****失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索***和求知欲望，综合能力得到快速的提高。
建议：孩子的学****知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写****惯，培养孩子演算、检查的****惯。
小学五年级
自我意识发展
出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学****技能训练，培养良好的智力品质，激发学****兴趣，求知欲望和勤奋学****的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
小学六年级
关注心理变化
学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价