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五年级旋转教学反思共3篇.doc

上传人:碎碎念的折木 2022/8/20 文件大小:13 KB

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文档介绍:五年级旋转教学反思共3篇
五年级旋转教学反思一:五年级 旋转 教学反思
学****数学不单单是为了学数学,而且是为了解决生活中的实际问题。旋转这种现象生活中到处都可以见到,如:风车、电风扇、行走的车轮等,所以在小学中,教师不仅是让学生

五年级旋转教学反思共3篇
五年级旋转教学反思一:五年级 旋转 教学反思
学****数学不单单是为了学数学,而且是为了解决生活中的实际问题。旋转这种现象生活中到处都可以见到,如:风车、电风扇、行走的车轮等,所以在小学中,教师不仅是让学生初步熟悉平移和旋转,更重要的是让学生把这种数学思想渗透到生活中去,把理论与实际结合起来,使学生真正熟悉平移和旋转的实质。同时也更让学生在方格纸上画出简洁的平移和旋转的图形,所以在教学中更特殊留意培育学生观看和思索的力量和兴趣。
我一开头就抓住学生爱玩的兴趣爱好,把风车发放到每个小组里,让他们边玩边回答下列问题,这样使学生感到既轻松又开心地学到应有的学问,也体会到数学就在我们身边,教师也轻松地完成了自己的教学任务。
这种实物化的教学方法,不但能使学生体会到数学就在我们身边,而且很简单激发学生的学****兴趣,同时也很自然地把学生引向深层次的探究。当学生面对一些现象和需要解决问题时,都会产生猜测,即使有时的猜想是错误,但他们的这种勇于思索、大胆猜想的精神是珍贵的。所以我在教学中抓住学生的这种闪光点,引导学生由感知到熟悉由浅入深,环环相扣,进展验证,学生经受了猜测----验证的学****过程,既学到了应有的学问,也学会了探究解决问题的方法。
信任在今后的教学中,我会适时的运用这种行之有效的方法,使我的教学更加如鱼得水。



五年级旋转教学反思二:五年级数学下《旋转》教学反思(437字)
从学生的生活阅历和已有学问中学****数学,理解数学,从中体会到数学就在身边,数学就在直接的生活中。课始,通过学生熟识的摩天轮、钟表、车轮、风车、旋转木马等物体运动的画面,让学生观看画面上的运动现象,并依据学生的感知规律,让学生经受观看比照的思维过程,再通过沟通,对旋转运动的特点的熟悉就更加深刻了。这是旋转运动现象的前提,由于前面的观看、仿照做动作在学生的头脑中留下了较为深刻的表象,所以让学生到生活中找一找物体旋转的现象时,学生视角较为宽阔,但是在表述现象时还不是很清晰。
活动化的数学教学,自主化学****方式。数学教学是活动教学,课中我创设时机让学生“做数学”,在活动中进展观看、操作、探究。在整个数学中提倡小组合作学****方式,让学生开展观看、操作、沟通等活动,引导学生独立探究,合作探究,大胆创新。
最终让学生观赏图案,逐步发觉数学具有很强的趣味性,让学生对数学产生兴趣,学****数学的情感得到鼓舞。总之学生在好玩的活动中综合运用了所学学问,充分表达新课程所提倡的课堂的综合性、实践性。

五年级旋转教学反思三:人教版五年级数学《旋转》教学反思(671字)