文档介绍：语文导学案
课题:《武松打虎》主备人：审批：
【学习目的】
1、自读课文,积累课文中重要的字词，梳理小说情节构造，可以复述武松打虎的故事.
2、有感情地朗读第五段语文导学案
课题:《武松打虎》主备人：审批：
【学习目的】
1、自读课文,积累课文中重要的字词，梳理小说情节构造，可以复述武松打虎的故事.
2、有感情地朗读第五段，品味动词的妙处,把握武松的性格特点。
3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识,提升文学素养。
【使用说明及学法指导】
自读课文，结合书下注释,利用工具书解决难解字词。要读准字音,品味文章的语言。
《水浒传》的相关资料，阅读精彩篇章，拓展阅读。
要求：多读多想，独立完成，书写工整.
【课前自学】
作者介绍
本文节选自《》第二十三回。（原回目是《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》）作者 ,名 ,一说名 ,字，又字， ,原籍苏州, (时期）小说家。自幼聪明好学，能诗善文,才华出众。元至顺年间中进士后，，经历元末剧烈的农民起义，深感自己和执政的权贵不合，决定归隐，闭门著书。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇章回体小说《水浒传》（又名《忠义水浒传》）。这部小说描绘了北宋末年执政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写了宋江起义和失败的经过,和众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。
二、文学常识
章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分假设干回，每回标以对偶的回目，概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”.
我国四大名著分别是：《》、《》、《》、《》。
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三、借助工具书理解以下字词
给以下加点字注音：
山冈( ）梢棒（）双箸（）筛酒（）随即（）
醇（ ) 焦躁（）这厮（）绰了（）枉送（）
恁地（ ) 诡诈（）相傍（ ) 脊梁( ) 绾在（ )
肋下（）毡笠( ) 踉跄（）袒开（）光挞( ）
腰胯( ）抡起( ）咆哮（）簌簌（）肐（）
铁锤（