文档介绍：一、现代文阅读(9分,每小题3分)
(解析: “人们都会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩以及塑面花等”这是以前的过年方式。)
(解析:偷换概念。“个人主义”不等于“极端个人主义”,另外,“个人主义的艺术创作不如民间艺术”说法不正确。)
(解析:无中生有。“政府没有意识到这个问题”于文无据,)
(一)文言文阅读(19分)
“宿儒”的意思是年高而博学的读书人,“宿”指年老的,长久从事某种工作的。
“致仕”是退休的意思,郑覃是退休后去世的,没有死在任上。
7.(1)游乐所费用的金银丝绸,本来就是百姓的膏脂血汗,可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗?(得分点:“金缯”“固”“膏血”各1分,句意2分)
(2)南北朝时国家治理不好的原因,就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了,为什么一定要文章的辞藻呢?(得分点:“所以”“治”
“质”各1分,句意2分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
、病起探花的多情诗人的形象。(2分)尾联写池边细长的柳枝随风飘荡,婀娜多姿,可是对于诗人来说,音讯不通,即使折尽柳枝,又能送给谁呢?诗人触景生情,流露出淡淡的孤独落寞和对亲朋的思念之情。(3分;答出两方面情感给2分,“简要分析”1分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
、草木摇曳,既充满勃勃生机,又有些荒凉孤寂的春日景象。(3分)主要运用了拟人(移情于物)的修辞手法,诗人赋予蜂蝶、兔葵燕麦以人的感情,既写出了春天的生机,又流露出淡淡的人生孤寂之感,耐人寻味。(此联还用了对比、动静结合等艺术手法,答出任意一种即可)。(3分;“手法”1分,“简要赏析”2分)
(三)名篇名句默写(6分)
10. (1)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛
(2)复道行空,不霁何虹
(3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
三、文学类文本阅读(25分)
11. (1)(5分)ED (对一个3分,两个5分)(B 文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想,到上海后,偶然的机会,聂耳才报考了音乐歌舞学校;A 聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”,进入剧社后,因才华横溢,活泼可爱,又因为耳朵大,才逐渐被称为“聂耳”;C聂耳是先结识田汉,后参加革命音乐组织)
三、文学类文本阅读(25分)
(2)(6分)①过人的音乐天赋,澎湃的音乐***;②勤奋好学,赤诚的爱国之心;③被慧眼赏识,幼年时邱师傅给他启蒙,报考音乐歌舞学校时,得到音乐家黎锦晖的青眯。(每点2分)
三、文学类文本阅读(25分)
(3)(6分)①田汉已写好歌词,歌词慷慨激昂;②日寇的侵略,中华民族到了最危险的时候;③抗日救亡时代万众一心、勇往直前,不屈不挠的战斗精神激励了整个中华民族。(每点2分)
三、文学类文本阅读(25分)
(4)(8分)示例:必须否决这个建议。①坚持用《义勇军进行曲》为国歌,可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患,鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情,把革命进行到底;②《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的;③虽然时代变了,国歌中的忧患意识不能丢,居安思危;④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州,仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神,它永远不会过时。(国歌的内涵与作用4分,国歌在现时代的意义与作用4分,紧扣材料,言之成理即可。如果赞同这个建议,能够言之成理,酌情给分)