文档介绍：班级管理案例分析
闪光的意义

每当打开孩子们的日记,读着那些或高兴,或苦恼,或自卑,或自傲,或困惑,或迷茫的心事,我的心震颤了。孩子们是多么需要沟通、理解、鼓励啊!于是,我拿起笔,在日记本上,与他们进行交流,“谈”心,共谱心曲。因为,孩子是天真活泼的,苏联教育学家说过每个孩子都是父母最疼爱的宝贝,是父母的期盼。老实说谁不想是老师手上的宝,谁不想是父母眼中的光,谁不愿是众人心中的亮点,我们应为这些亮点而努力。
一个叫牛峰的孩子。他学****成绩不好,对自己没有信心。我也为此而倍感头疼,可一年四季,无论刮风下雨,他总是第一个来到学校,我觉得这点实在是太可贵了,所以,每当遇到让人生气的事情的时候,我总在想:“按时到校”真了不起,足以见得对学****的热爱,因此,我平静了许多,安慰了许多,我找到了谈话的切入口,于是就在他的日记后写到:“错误、缺点都已是过去,现在是一个全新的开始,脚踏实地,勤学苦练,一步一个脚印的前进。”第二天,科任老师反应,他课堂上很认真,回答问题也积极。大概是看了老师的评语,受到了鼓舞吧。我又及时在日记中鼓励他:“你课堂上表现积极,老师都在表扬你,要相信自己能行,并要坚持,才能成功。”后来,他又在日记中自我表露:“看过老师的评语后,我的心又充满自信。我觉得充满自信后,做事速度快了,要求自己也更加严了……”我趁热打铁,写上“把信心转化为行动吧,成绩掌握在自己手中,只看你是否努力,是否坚持。
牛峰,你说是不是?”这以后,他真的有了很大的进步,日记也成为我们真诚交流的工具,老师日记中批注的三言两语,成了他前进的动力。
但我更明白,我不再恼火了,是因为“闪光”真的能闪光。
镜子的作用
一直以来,我们都认为,“师是生的镜子,生是师的影子”,但一件小事让我真正感受到它的美丽,也让我更加了解到教师为人师表的作用究竟在哪里?
记得开学前,我班上的一位学生王博闻亲自到我家把作业交到我手里,并告诉我爸爸要去北京做手术,必须请几天假,他说的那样