文档介绍：《家乡民俗探秘》教学反思
我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中积累了浓重的历史文化底蕴。学习《我们的民风民俗》这一内容，有利于学生在理解自己家乡风俗的根底上,,同《家乡民俗探秘》教学反思
我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中积累了浓重的历史文化底蕴。学习《我们的民风民俗》这一内容，有利于学生在理解自己家乡风俗的根底上,,同时还可以培养和激发学生的爱国之情。
本课教学的设计我认识遵循了两大原那么：一是遵循儿童身心开展的规律,以儿童生活为根底，以活动为教育的载体,创设情景，为春节作准备“剪窗花、贴福字、写春联、送春联贴春联等活动，播放录像、点击网站等形式，让学生从生活中最熟悉的场面入手,在活动中进步认识,在主动参和活动过程中体验、感悟、开展道德才能，使活动真正成为学生学习的载体；第二是重视道德价值的引导作用，通过对民风民俗的认识，培养对祖国的热爱，同时通过讨论：如何正确使用压岁钱，”心情故事“到外婆家过年”的学习，进一步体会人间的真情,人间哪份暖暖的情感。
在教学过程中，我采用多种方法层层深化、争取教学效果的最优化。在教学前同学们已经进展了一定的预习、调查，，接着根据教材，设置幸运抢答题，其中有填空题也有连线题等题型。为了检查学生预习的效果，也设置了对哪个民族比较理解，进展抢答。老师同时给予指导，并提供一些资料进展学习。学生抢答后,接着听。多媒体出示少数民族的歌曲，让学生再欣赏、体会不同民族的民风民俗。这一环节既能放松课堂气氛，同时又有不失时机的在娱乐中学习。
课堂总结中，我引导学生不仅要通过“国家文化网"“中国民俗网"来查找本课内容,还要搜集有关家乡的民风民俗,以创办“小小民俗展。” 这样不但进步了学生自主探究研究、搜集信息的才能，还激发了学生热爱家乡的思想感情。
当然，在教学中，也出现了一些问题。比方在课堂上学生对中国的传统节日的农历日期一直混淆。如端午节是在哪天？元宵节在哪天？所以我们如今还要培养学生关注外乡化的问题。还有就是对一些少数民族的风俗也知之甚少了。