文档介绍：-
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华盛顿协议、悉尼协议、都柏林协议差异性分以概念为根底的数学、数值分析、统计学及计算机与信息科学的通识内容
适用于本专业所属子学科的程序数学、数值分析和统计学知识
3
本专业所属工程学科所需的系统化的、基于理论的工程根本原理
本专业所属工程学科所需的系统化的、基于理论的工程根本原理
本专业所属工程学科所需的系统化的、基于理论的工程根本原理
4
专门性工程知识，能够为本专业所属学科的实践性工作提供理论框架和知识体系；大多数处于本学科前沿
专门性工程知识，能够为本专业所属子学科提供理论框架和知识体系
专门性工程知识，能够为本专业所属工程子学科提供知识体系
5
能够为实践工作中的工程设计提供支撑的知识
能够为使用实践性技术的工程设计提供支撑的知识
能够基于实践性技术和流程的工程设计提供支撑的知识
6
本专业所属工程学科实践工作中所涉及的工程实践知识
适用于本专业所属子学科的工程技术知识
所涉及实践工作领域中的显性工程实践知识
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7
理解工程在社会中的作用，区分本学科工程实践中的显著性问题：如工程师对公众平安的道德和专业责任；工程活动对经济、社会、文化、环境及可持续开展的影响
理解技术在社会中的作用，辨识应用工程技术中的显著性问题：如职业道德和对经济、社会、环境及可持续开展的影响
了解工程技能实践中的问题和方法：如职业道德和对经济、社会、环境及可持续开展的影响
8
把握所属学科研究性文献中的有关知识
把握所属学科技术性文献中的有关知识
9
一个专业如果要打造出上述类型的知识体系、并培养出下表所示的毕业生素质，其学****周期通常为4-5年，具体时间取决于学生的入学水平
一个专业如果要打造出上述类型的知识体系、并培养出下表所示的毕业生素质，其学****周期通常为3-4年，具体时间取决于学生的入学水平
一个专业如果要打造出上述类型的知识体系、并培养出下表所示的毕业生素质，其学****周期通常为2-3年，具体时间取决于学生的入学水平
毕业生素质
差异性特征
针对"华盛顿协议"毕业生
针对"悉尼协议"毕业生
针对"都柏林协议"毕业生
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1
工程
知识
能够将数学、科学、工程根底知识以及*个特定专业的工程知识用于解决复杂工程问题
能够将数学、科学、工程根底知识以及*个特定专业的工程知识应用于确定的、实用的工程流程、程序、系统和方法
将数学、科学、工程根底知识以及*个特定专业的工程知识应用于广泛的实践操作性流程和实践工作
2
问题
分析
能够应用数学、自然科学与工程科学的根本原理，定义与分析复杂工程问题，检索相关文献，并得出实证性的结论
能够运用适用于所属学科或专业领域的分析工具，定义与分析广义的工程问题，检索相关文献，并得出实证性的结论
能够运用所属工作领域特有的显性分析方法，定义并分析狭义的工程问题，并得出实证性的结论
3
设计/开发解决方法
能够设计复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、部件或过程，并能够适当考虑公共安康、平安、文化、社会以及环境等因素
能够设计广义工程技术问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、部件或过程，并能够适当考虑公共安康、平安、文化、社会以及环境等因素
能够设计狭义技术问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、部件或过程，并能够适当考虑公共安康、平安、文化、社会以及环境等因素
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4
研究
能够采用根底研究知识和研究方法对复杂问题进展研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理的结论
能够对广义问题展开研究；从规*准则、数据库及文献中检索并选择出相关数据，设计并进展实验，以得出有效的结论
能够对狭义问题展开研究；从相关规*准则和目录手册中检索数据，进展标准化测试和测量
5
现代
工具的
应用
能够针对复