文档介绍：《桂林山水》教学设计
枣阳市刘升镇枣林中心小学张登华
学****目的
①学会本课生字新词，理解重点词句。
②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号.
③有感情地朗读课文,背诵课文。
④通过看图、学文《桂林山水》教学设计
枣阳市刘升镇枣林中心小学张登华
学****目的
①学会本课生字新词，理解重点词句。
②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号.
③有感情地朗读课文,背诵课文。
④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
课前准备
①教学挂图。
②搜集图片或制作课件。
（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料)
第一课时
●谈话揭题
●朗读感悟
①展示课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗读。
②伴随录音，轻声朗读课文.
③学生自由朗读。
④小组内轮流朗读,互相评读．帮助正音和顺句。
⑤:
师：漓江的水真静啊──
生：静得让你感觉不到它在流动；
师:漓江的水真清啊──
生：清得可以看见江底的沙石；
师:漓江的水真绿啊
生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
⑥小组内学生互相进展引读。
在反复诵读的根底上，让学生畅谈桂林山水的美。老师根据学生的发言做适当的评价和点拨.
●理清文章思路
师：读了这篇课文，你能觉察到作者是按什么顺序来写的吗？能不能给课文列出一个写作提纲？
②学生阅读课文，动笔列提纲.
②归纳。
●根据上述提纲练****背诵
●质疑问难
引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问.
●师生共同解决学生提出的疑难问题
学生可能会提出以下问题：
①“甲天下”“翡翠"“瑕”等词语的意思是什么？
②为什么在写漓江水和桂林山之前要先写“大海”“西湖"“泰山”“香山”?
根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。
第二课时
●品味词句和表达方式
师:桂林山水风光秀美，作者描绘的语言