文档介绍：小学美术学科教学设计
年级：四年级 学校：南京市幕府山庄小学 执教：张静
课 题
第8册 第5课 纸卷魔术
教材分析和教学思路：
此课是一节“造型表现"范畴的课程,处于本单元的后部，要求学生在以前学小学美术学科教学设计
年级：四年级 学校：南京市幕府山庄小学 执教：张静
课 题
第8册 第5课 纸卷魔术
教材分析和教学思路：
此课是一节“造型表现"范畴的课程,处于本单元的后部，要求学生在以前学****的根底上结合自己大胆的想象创造出各种纸卷造型的形象，并且从中感受美术学****的快乐.
本课教学从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地运用色纸进展立体造型。本课的要点是让学生抓住所要表现事物的特征,充分利用和放大其特征部分,使其更形象。由于本阶段的学生在形体知觉向立体知觉过度的阶段，，根据纸的特点造型，造型力求简洁、活泼、概括，产生独特有趣的艺术效果。
教学目的:
1．认知目的：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进展立体造型活动,掌握设计、制作的方法，体验制作的乐趣.
2．技能目的：通过剪、折、卷、贴等练****使学生进一步学****纸卷造型技能技巧。
3．情感目的:通过纸卷造型的设计和制作,培养学生的想象力、创造力和热爱生活的的美妙情感.
教学重难点：
本课教学重点是：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型；本课教学难点为启发学生大胆想象，构思进展创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
纸 卷 魔 术
板书设计：
创作要点：
颜色-鲜艳
长相—夸大
方法—剪、切、折、插、组合、拼贴、画
投 影
教学过程：
领域
教学环节
教 师 教 学 活 动
学生学****活动
评价、达标
情
境
创
设
欣
赏
评
述
一．结合课件中的图片调动学生的学****积极性，设下悬念。
二．欣赏课件中的纸造型作品.
三．从大师的作品中得到启发，激发学****兴趣。
一．出示一张纸
设问一：这是什么?纸能做什么?
二．纸仅仅可以用来写字、画画吗？我们来欣赏一组画面。
设问二：他们把纸变成了什么？你想到了吗？
三．纸象变魔术一般变出了这么多生动的形象，你想不想也来试一试？
想想、说说.
二．欣赏课件中的资料,从中得到启发.
三．产生强烈的学****兴趣.
设悬念、激发兴趣。
二．通过欣赏使学生的创造性思维得到开展.
三．自然引入本课的学****内容。
由此引出新课。
深
化
认
知
综
合
探
索
一．欣赏实物作品,寻找制作方法.
二．根据学生的总结老师进展相应的示范。实现教学重难点.
三．归纳创作要点,强调注意事项.
赠送学生纸卷造型作品。
要想变魔术必须破解魔术的“咒语"，“咒语”就在我们书中的作品里.
二．同学们已经找到了一些咒语，老师看看这些咒语是否管用。（老师进展示范：提醒学生抓住不同事物的特点进展表现，注意颜色的搭配,并且将其特点适当地夸大。）
三．归纳:看来,