文档介绍：-体育艺术2+1实行方案
-体育艺术2+1实行方案
-体育艺术2+1实行方案
“体艺２＋１”实行方案
为进一步增强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实行素质教育，全面提高学生素质，联合我校的实质状况，特制定我校“体育、艺术２＋１项目技术水平，使全校90%以上的学生掌握两项(或两项以上) 运
动技术和一项( 或一项以上) 艺术技术。
4．经过体育艺术课、社团活动等课程展开体育、艺术教育，培育学生审美能力，增强学生体质，提高
学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培育一支高素质的体育艺术教师队伍。
四、实行方法
1、发挥优势，彰显特点
依据国家“2＋1项目”体育与艺术技术标准，依本校现有师资条件及音体美教育教课设备等实质情
况，力争借助此项实验的展开，在我校原有的篮球特点的基础上，发展学校体育运动，培育学生体育锻炼的
基本知识、技术，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应该尊敬学生的意向，发挥学生的主体性，帮助学生选择合适自己的项
目。训练中以学生自主训练为主，鼓舞学生自我发展，教师合适指导并评论，让学生多练、多动，给学生以
尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天分和艺术专长。
3、内外联合，通力协作
国家“2＋1 项目”共列出六大类，众多小项。当前，学校有限的教育资源难以知足全校学生的需要以
及实验项目的宽泛性和开放性，学校力争经过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）联合，
知足全校学生的学习需要；经过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同
体，增强对学生学习的鼓舞、指导和敦促，保证每一个学生都有合适自己的选项，保证每一个学生都有足够
的练习时间，达到实验成效。
4、拟订细则，分期达标
依据教育部“2+1项目”的测定方法标准，联合本校的实质教育资源和学生实质，拟订《小学“体育、
艺术 2+1项目”查核细则》。依据学生不一样的选项，艺体教师对任教课生选项进行统计分类，依据学生的原
有水平易下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由查核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考
核。
5、学科浸透，增强整合
“2＋1 项目”是体育与艺术课程的构成部分，教师在拟订教课计划，设计教课内容时，要与学科教课增强整合、互相浸透，表现教课目的的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教课评论的主体性。五、实行项目
体育自选：田径、足球、篮球、排球、羽毛球、啦啦操等
艺术自选：合唱团、讲堂乐器、声乐、舞蹈、少儿画、剪纸、色彩、素描等六、时间安排：每周礼拜一、三、五下午5：05---5：50七、活动状况评论
学校建立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合构成的“体育、艺术 2＋1 项目”有关查核小组。依据教育部拟订的《“2＋1 项目”体育与艺术技术标准》和学校实质，拟订《中学“体育、艺术2+1项目”技术标准（试行）》。
（一）对学生评定
1、过程性评论：过程性评论要评论学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，所以，
除了要评论学生学习过程中知识与技术的习得过程外，更要评论体艺训练中评论能力提高、感情提高、习惯
形成