文档介绍：绘画游戏 教学反思
教学反思
本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课,其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。让学生在游戏中理解线的变化,并根据随意变化产生的形状进展想象、添加各种具象或抽象的形象,让学生在教学活动中体验绘画游戏 教学反思
教学反思
本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课,其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。让学生在游戏中理解线的变化,并根据随意变化产生的形状进展想象、添加各种具象或抽象的形象,让学生在教学活动中体验美术学****的乐趣,尝试新的画法。
根据课前对教材的分析和解读，首先我在导入部分通过简单的提示,告诉学生线是人类最早的表现形象的方法，将学生的注意力放在线上，引导其线在表现中的主导地位，并感知不同线条的不同感受。紧接着通过引趣，利用演示,，努力引导学生在构图时尽量画满画面；线条的应用要有疏有密，应用不同的线条，～～～练****和培养他们的智能，以到达认知目的，同时让学生感受到本课学****的乐趣，,在此前，首先引导学生欣赏大师的作品,充分地让学生感受作品的兴趣，并通过语言描绘自己的感受。在潜移默化中使学生学到了知识培养和进步了他们分析问题的才能，然后再引导学生对形象的产生进展联想，并采用自主探究、讨论交流的形式进展主体活动，，通过学生自己的操作理论,这其中采用半合作的形式,让学生在画面中合理地利用变化的线条、疏密的排列、随意的穿插进展游戏表现、联想和添加，并鼓励他们大胆创意，纵情发挥。结果作业生动有趣。
最后的展示评价环节，在自评的时候，我让学生为自己的作品起个名字，其目的在于让学生自己梳理一下所学的知识，并对自己的“大作”予以肯定，从而获得成功的喜悦,展现游戏活动“成功者”的姿态。
通过这样的一节课,是我本人也认识到，自己的收获就是可以使学生真正的在游戏活动中学到了知识,感受到了美！