文档介绍：大学观摩课心得体会
大学观摩课心得体会
【篇一：大学听课心得体会范文】
听课心得体会
2013年11月28日我参加了学校的“双高”听课活动。听课的老师是大宗商品专业的《国
之处，说一说心得体会。
本次课的主要效果评价的主体是学生。处理好师生之间
的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们
的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学****生活和课余活动等方面的情况，
还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，
不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的
开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，
做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足
本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，
最终成长为一名优秀的高校教师。管理学院：篇三：2012年大学青年教师听课心得听课心得
信息工程系肖**
作为一名青年老师，通过听老教师的课，学****教学工作是我取得直接教学经验的重要途
径之一。多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。在听课的过程中，我收获很多。
一、听课要注意的问题
1) 听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。俗话说“有比较才有进步”，怎样才能有比较呢？这就要求在听课前自己先备课。确实在
听课过程中我也有这种体会。备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去
听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。除此之外，听课前还要了解听课的
班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。
2) 听课过程中要善于思考。“听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听”。简单记录别人教学的总过程，
那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工”，那依然是别人的东西，学到
的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去思考去比较后才能挖掘到的。
3) 听课后要主动与授课教师交流。一则是礼貌，二则是请教的好机会。当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：
“老师为什么会这样讲呢？”“老师选取这个素材的目的是什么呢？”“为什么这样处理教材
呢？”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。每个授课老师都有自己的教学思
路，通过深层的交流，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而
不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。有时在交流中我还会得到一些额外的收获。所谓“听
君一席言，胜读十年书”，交流的重要是不言而喻的。
4) 听课要有选择性，避免盲目听课。选择性听课教师主要根据以下几个方面：一方面体现在选择教师上。所谓“姜是老的辣”，这个“老”不能单纯理解为年纪上的老，
更多的是指在教学上的老到。优秀的老教师往往积累了丰富的教学经验，他们有更多值得我
学****的地方。听优秀教师的课不代表只听老教师的课。有些年轻教师的课也是上得非常出色的，他们上课的热情和一些新的教学手段我们学****br/> 起来更容易。这里我仿效一句孔子的话，简单说就是要“择优而从之”！第二个方面体现在选择听的科目上。每个老师都有自己的教学风格，同样每个科目都有
各自的教学特点。多听不代表听得杂，所有的科目都要听。各科的学科特点的不同导致它们
的教学特点、教学模式也有很多的不同，理科看重逻辑性、严谨性，而文科重辩证思维，重
杂。对我来说，我教的科目是计算机方面，除了计算机课外，我还会去听一些设计方面的课
程，从中学****到适合自己的方式。其它的有选择性地去听。第三个方面是体现在对时间的选择。多听并不意味着频繁听。听课过于频繁，留给自己
思考总结的时间就显得不足，这样的简单输入，显得容量很大，但是内化为自己的知识的却
是少之有少。
二、听课后的教学感悟首先，教师的语言要有艺术的魅力。听了这么多节课，我发现一个共同的特点——当一
位教师的语言更有魅力时，他的课堂就更活跃，学生就更积极，教学效果也会更好。其实教
学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有时候一
个类似的比喻，让学生印象深刻，体现了语言的真正魅力。词语是死的，但是教师的思维是
活，教师的情感是灵动的，只要肯花心思，死的词语也会活起来。我们并不要求达到妙语连
珠的境界，但是作为教师也不要吝啬一两句的经典话语，“经典”往往会让一节课生色不少。其次，教师要注重学生对知识的生成过程。