文档介绍：校本研修活动简报
2022“阳光师训”校本研修活动简报
2022年10月，我校六位老师有幸参与了 “阳光师训”培训活动，本次活动内容丰富，为期三天的集中学习，培训，使我校每位参与培训的老师都收获颇丰。参与培训的老师分别
校本研修活动简报
2022“阳光师训”校本研修活动简报
2022年10月，我校六位老师有幸参与了 “阳光师训”培训活动，本次活动内容丰富，为期三天的集中学习，培训，使我校每位参与培训的老师都收获颇丰。参与培训的老师分别完成了一份教学设计，上了一节公开示范课，并仔细进行了教学反思，圆满地完成了“三个一”教学活动。
10月23日，任院玲老师做的报告关于“小学数学课堂教学”的思索，大家感受颇深。任老师在本次培训把自己积攒的一些案例和教学的阅历和大家进行了共享。
10月30日，李琦老师为我们进行了“新课标解读”报告，她以幽默风趣的语言，结合实例，在轻松氛围中将“新课标”中新方针，新理念清晰明白的讲解给在场的每位老师。11月，我校六位老师又分别听了八节研讨课。八位老师的教学各有特色，各有所长，几位老师的共同之处是，都能够在教学设计和课堂组织方面最大限度的运用新课程理念，尽己所能地调动学生的主动性和主动性，互动效果较好，并且都能做到讲练结合。几位老师的授课风格各有千秋。每节课都有可借鉴的亮点，都有探讨的价值；为了实现优质资源的共享，市教研室的专家们进行了精彩、精确、深刻评课，为优质教学指引了迷经，大家受益匪浅，收获颇深。
我校参与培训的老师，在培训活动结束后，刚好将所收获的新的教化理念共享给同组的老师们，各组都开展了一系列惊慌有序的教研活动，以“磨课”形式进行课堂教学模式探究与实际运用在研课过程中，“磨课”活动根据“教学预设——上课——评课——反思——再上课——再反思”的过程进行。
杨竹艳老师讲的《相遇——方程》: 情境的创设贴近生活，从生活实际入手，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较简单理解
“相遇”，并能自主地分析并尝试解决问题，本着“从生活入手—抽象成数学问题---尝试解决方案—应用生成的学问解决更多问题“的思路绽开教学。有利于培育学生从生活中发觉数学问题并尝试分析解决实际问题的实力。充分发挥了学生自我思索、探究、思辩的作用。
刘红英老师讲的《起跑线》：本课起先创设情境，将学生带入森林运动会400米径赛决赛体会在同一起跑不公允，进而进在探讨过程中得短是相同的，差个弯道上。最终每一个弯道相差起跑点相差的距
现场，让学生线上竞赛的行小组探讨，出直道的长别是差在两让学生明白的距离就是离。通过课件演示让学生知道计算相邻跑道的长度之差，与直道没关系，实质是计算由两个弯道合拢的圆的周长之差，在推导出：相邻跑道的长度之差=道宽Ⅹ2∏，让学生知道确定起跑线只需知道道宽即可，实现了教学重点的突破。
呼延慧老师讲的《图形旋转》：
设计了