文档介绍：初中物理教课质量剖析报告(doc13页)全面版
初中物理教课质量剖析报告(doc13页)全面版
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2021 年郴州市初中毕业学业考试物理学科教课质量
五、各县市里状况剖析
初中物理教课质量剖析报告(doc13页)全面版
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北湖区：
好的方面：
从学生的答题状况能够看出根基知识比较扎实，教师能很好地掌握 2021 年的考试标准，
对于一些主观性的题，眼界较宽阔，答题较正确并拥有必定的深度和代表性，能把物理知
识充足的与生活实质密切联系起来，并加以应用，真切做到了从生活到物理，再从物理到
生活。
存在的问题：
1、学生对于因质量的改变影响动能大小的改变掌握的不是太好，比如： 22 小题，歼击机
在加油过程中匀速飞翔时，学生只注意到了影响动能大小的此中一个要素即速度的大
小不变，而没有更深层次地去考虑在加油的过程中质量增添了，动能增添也就相应地
增添了。
2、对解答滑轮组的机械效率之类的考题，不可以灵巧应用公式，不可以正确理解实用功和总
功的差别，找不出 S 和 h 的关系，故求机械效率有必定的难度，比如 26 题。
3、八年物理上册“凸面镜成像的规律〞这个实验，从学生答题状况能够看出学生掌握不
好，这是各县市的一个广泛状况。究其原由可能有以下几点：一是学生不肯识记，哪
怕记下来也是照本宣科，二是教师解说这一节时，不过做演示实验，因条件有限不可以
开学生疏组实验，致使学生没有着手的机遇，直观性大大降低，印象不深，识记禁止。
三是对三条特别光芒的作图掌握不够。
4、控制变量法是新课程改革中重申的一种重要的研究方法，惹起了老师和学生的足够重
视，但实验条件和学生的着手能力严重限制了学生对其的理解和掌握。比如： 29 题的
第 3 小问，全局部学生理解要控制压力和接触面的粗拙程度不变，要改变的量不过接触面积，但学生在解答的过程中，不知道要想压力的大小和接触面的粗拙程度不变而只改变接触面积该怎么办？这也是其余各县市掌握不好的地方。
苏仙区：
好的方面：
1、根基知识扎实，根本技术娴熟，如第 21 题、 23 题、 25 题、 31 题的得分率较高。
2、作图标准正确。
3、答 29 题时，很多同学能做到科学用语，语言表达标准谨慎，同时能灵巧地应用控制变
量法的思想去设计实验解决问题。
存在的问题：
1、第 22 小题的第 2 小问错的许多。动能的大小取决于速度和质量，歼击机在加油的过程
中，固然速度没变，但质量增添了，所以动能将增大。
2、第 26 题失分许多，说明同学们对实用功与总功还不可以很好的划分。
安仁县：
好的方面：
1、根本观点、根本理论、根本技术掌握得较好。如第 23 题，