文档介绍：《电和磁》说课稿
《电和磁》是教科版科学六上第三单元第一课时的内容。接下来我就从学****目的、学****的重难点和教学的设计意图等方面来说说我对这节课的看法。
一、学****目的
    本课的知识性目的定位于要学生理解一个科学概念，即要知道“《电和磁》说课稿
《电和磁》是教科版科学六上第三单元第一课时的内容。接下来我就从学****目的、学****的重难点和教学的设计意图等方面来说说我对这节课的看法。
一、学****目的
    本课的知识性目的定位于要学生理解一个科学概念，即要知道“电流可以产生磁性,电流越大、线越多，磁性越强。线圈可以检测是否有电流.”，，可以通过分析建立解释。通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释,这是本节课的难点。情感目的是体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、擅长考虑的重要。
二、设计意图
    在正式上课前,我设计和学生谈话的内容为两个问题。一是不接触指南针,你有什么方法使指南针的小磁针发生偏转?二是为什么会使磁针发生偏转?这些问题的提出一是为了复****磁铁的相关知识，更重要的是为了之后“分析磁针发生偏转的原因”这一环节作铺垫。
    在“分析磁针发生偏转的原因”这一环节当中，学生根据前面的内容,自然而然会想到是电流使小磁针发生偏转。但至于为什么跟电流有关可能没有深层次的考虑过，所以在这里我追问学生：怎么就认定是电流，你的理由是什么？这是得出这一课时科学概念的重要环节。让学生在思维是碰撞出火花，通过研讨，启发学生明确认识到，只有铁或者磁铁才能使小磁针发生偏转，而导