文档介绍：幼儿园中班教课设计《家》含反省
中班教课设计《家》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝精神，帮助小学生理解诗歌内容，感觉诗歌的场景画面和美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小
幼儿园中班教课设计《家》含反省
中班教课设计《家》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝精神，帮助小学生理解诗歌内容，感觉诗歌的场景画面和美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要感谢爱惜幼儿园，快来看看私立学校中班《家》含反省教课设计吧。
活动目标
一．帮助幼儿理解诗歌文本，感觉诗歌的画面美和语言美。
二．指引幼儿仿编文学，培育重生儿的想像力、创建力和尝
精神。
三．让幼儿幼儿园想到幼儿园是个大家庭，每个小朋友要看重爱惜爱惜幼儿园。
四．让幼儿试试表达诗歌，家产发展幼儿的语言能力。
五．能寂静地倾听他人的发问，并踊跃思虑，畅享文学活动
的乐趣。
教课要点、难点
，感觉诗歌的画面美和语言美。
.让幼儿幼儿园想到幼儿园是个大家庭，每个小朋友要看重爱惜爱惜幼儿园。
活动准备
一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景
图。
二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒
学具。
三．依据内容制作的头饰若干；
活动过程
一、初步感知理解作品发展阶段
1．出示“家’’的背景图，试试议论：图上有哪些光景?它
们各是谁的家?
2．教职职工教师有感情地朗读整首诗歌。3．让学童试试一
下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗读，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求孩童***倾听时想像诗歌的画
面，也招式可试试用身体动作表达自己的感觉。
二、频频倾听画作阶段
幼儿在午休前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流利背诵诗歌。
三、沟通议论、表演、表现阶段
1．集体朗读沟通议论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教
帅出示背景图)
诗歌边上说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共
同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出试试问题，指引
幼儿议论：你最喜爱谁的家?
说法教师让幼儿充散发布见解后发布白己的见解，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要看重爱惜爱惜幼儿园，
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜爱的假发自由宠爱表演，经过试试自己的动作表演，提升幼儿对诗歌的坪田。
例：当诗歌里说“蓝蓝的云彩是白云的家”时，饰演白云的幼儿便杨柳可想像白云回家的招式，飘呀飘地回到悠悠天空上去。
（注：蓝天也由幼童饰演)
3．出示试试题，指引幼儿仿编文学。
诗歌里说：“蓝蓝的云彩是白云的家，密密的树林是猴子
家”，
那片天空除了是白云家的家，还能够是谁的家?密密的树林数
十个又能够是谁的几十家?(幼儿自由讲话后