文档介绍：高等教育学判断题
高等教育学判断题
高等教育学判断题
01马丁?特罗以为，当一个国家高等教育入学人数超出适龄入学人口的发展50%时，其高等教育
属于普及教育。V
口的25%时，其高等教育
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发展属于英才教育。X
48马丁?特罗以为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高
等教育发展属于大众教育。X
49马丁?特罗以为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%—50%时，其高
等教育发展属于大众教育。V
50马丁?特罗以为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的25%—50%时，其高
等教育发展属于大众教育。X
51西方古代高等教育发源于古埃实时期。X
52依据人力资本理论看法，经过教育资本储量剖析方法来计算教育对公民收入增添的贡献的经济学
家是美国的舒尔茨。V
53依据人力资本理论看法，经过教育资本储量剖析方法来计算教育对公民收入增添的贡献的经济学家是美国的丹尼森。X
54高校的课程和教课内容表现了社会主流文化的要求，表示高等教育拥有选择文化的功能。
55高校经过宽泛的学术研究可增添新的知识和新的成就，并以教课、第一版等形式向社会传播，这说
明高等教育拥有创新和发展文化的功能。V
56在大学职能的历史演变中，高等学校的第二个职能是发展科学，该职能始于柏林大学的创立。
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57在大学职能的历史演变中，18世纪从前大学的职能是发展科学。
58在大学职能的历史演变中，18世纪从前大学的职能是培养人材。
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5919世纪末美国大学确定了服务社会的功能。V
60《莫里尔法案》公布于1852年。X
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《莫里尔法案》的公布是美国赠地学院产生的背景条件。
《莫里尔法案》规定创立的学院培养工农业特意人材。
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63高校社会服务职能产生的背景是1862年德国《莫里尔法案》的公布。
64高校社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的公布。
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65“威斯康星思想”是由范?海斯提出。V
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66“威斯康星思想”是由范?海斯在1904-1913时期于威斯康星大学任校长时提出。
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范?海斯提出“服务应当成为大学的独一理想”的看法。
范?海斯提出“大学的教育、科研、服务应当考虑到州的实质需要”的看法。
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69“威斯康星思想”的提出者是威斯康星。X
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现代高校的基本职能是发展科学。
现代高校的基本职能是培养特意人材。
现代高校的重要职能是服务社会。
现代高校的重要职能是发展科学。
服务社会是现代高校职能的延长。
文化创新是现代高校职能的延长。
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高校利用自己资源面向社会睁开学历教育和非学历教育属于信息服务。
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高校利用自己资源面向社会睁开学历教育和非学历教育属于