文档介绍：读《做最好的班主任》心得体会
渐渐地阅读李镇西的《做最好的班主任》，我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被鼓励,被启发。
　　老师陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和活力勃勃的孩子们朝夕相处.
——“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼！（精品文档请下载）
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任老师感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。（精品文档请下载）
　　每次读书中的那黑黑的铅字，我的内心便会触动于他和他学生之间感人肺腑的故事。“做最好的班主任”“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”,也许永远达不到，但一个个“更好",便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-—--—昨天的自己和今天的自己比，,李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起,即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。（精品文档请下载）
　　寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱"学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深化的理解：爱学生,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对学生的成长以致将来一生的负责”.爱学生,不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加查究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严,一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美妙的开端。（精品文档请下载）
　　李老师对“后进学生"所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，“后进学生”的过程中,李老师所采取的方法更是独到，如:写“每日九问”,安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精华,急躁的心、僵硬的态度，永远也不可能换来心和心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午修改同学们的作文,但一听说你有进步我就快乐，就决定给你写信,及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但假设你可以理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更明晰地看到,在他的努力下，学生真实地成长,渐渐地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环,教育效果也越来越好。
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　　他经常说,写信或者找学生聊天，不能等到孩子犯错误的时候才进展。教育不能太功利，要走进学生的内心。是的，我们希望的是学生的安康快乐成长而不是为了考试为了分数为了文凭,失去固有的个性和应该有的良好品德。李老师用真情实感践行着爱和责任的教育.（精品文档请下载）
　　其次，《做最好的班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的,重要的是要把对学生的爱定位在适宜的位置上。我们爱学生，，让学生背负惨重的