文档介绍：与书为伴，快乐每一天
伏山镇中心小学赵红梅
尊敬的各位领导老师们：
大家好！我演讲的题目是《与书为伴，快乐每一天!》。
今天站在这里我感到特别的惭愧，说心里话，教书的年份是越来越长了，但读书的***却似乎越来越少，“太忙了，没有时间读”成了自己的一种借口。勉强读些书，更多的也是实用主义和娱乐消谴的成份居多。其实，我也知道，教师的儒雅之气是靠书香浸泡出来的。
书给了我莫大的勇气与鼓励。法国诗人罗曼•罗兰曾经说过：和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。
刚踏上工作岗位时，一切都没有像我当初想象的那样简单。作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为****惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，我不知道该如何驾驭课堂？让学生喜欢语文课？令我终生难忘的是2005年我从初中到小学任教四年级语文，面对一群那么小的学生，我束手无策，总想着把自己懂的全倒给学生，自顾自己讲，根本无暇学生，有时还因学生那迷茫的眼神而生气，当时真是一头雾水，不知所措。当时我和商红艳老师一个组，她的语文课扎实有效，学生听得很认真，自然他们的成绩也是名列前茅，当时我很是羡慕，为什么她教的那么好，学生为什么那么喜欢上语文，我当时真是百思不得其解。有一天商老师说：校长明天想听你的课，当时听了真是心跳加快, 非常紧张。心想：“校长听我的课？我该如何讲？听后我会不会被批？算了吧，还是精心准备吧，当时也不知一节是如何撑下来。虽校长对于我的课没说什么？但我心里明白，肯定不太满意，自己从内心里感到自己的失败。那些日子，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，在理想与现实的差距面前，我迷失了方向，深刻感受到学****的重要性，后来我仔细地比较了一下与同本备课组老教师的差异：他们熟悉教材，了解学生，对学生学****中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学****新的知识，这样学起来轻松，掌握起来也不感到困难。最主要的是他们爱读书，爱学****善钻研。后来我终于
恍然大悟，原来教育教学工作需要有深厚的文化底蕴，它需要的是长期的学****与积累。不学****心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。这个水源就是读书和学****那几年我一有空就去听课，回来结合自己的教学写反思，看教育教学刊物，优秀教师的课例，研读专家的教育名著，从此我爱上了读书，感受到了以书为伴的快乐。
近几年，在校领导的信任与栽培下，我常到外面学****深刻领悟到优秀教师的风采，他们内在素质高，驾驭课堂的能力高从他们的言谈举止足以证明他们饱览全书，无时不透漏着高贵的儒雅之气。在众多的知名教育专家里，对我影响最深的是窦桂梅老师，2012年在泰安我也亲眼目睹了窦老师的风采。（课件出示窦桂梅老师的资料）
在她众多专著里，《玫瑰与教育》这本书深深地牵动着我。卷首语这样写道：（课件出示）我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天爲饱含深情的诗句，一下子吸引了我。这是一本洗涤心灵的书籍。《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集•这本书记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家