文档介绍：幼儿园大班语言教课设计《漂亮的冬季》含反
思
大班语言教课设计《漂亮的冬季》含反省合用于大班的语言主题教课
活动中间，让幼儿学****累积儿歌中优美词句;认识下雪对现代人的利处，激发妈妈热爱生活、热爱大自然的美好感情，经过赏雪花)
师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么节气才会“绽放”呀?今日已经到达了我们的身旁，但是春季究竟在哪呢?头几日班主任让小朋友们走进大自然、踏进走进生活去找寻冬季的踪迹，你们找到了
吗?(贴冬爷爷的图片)
二、赏识图片、兴趣沟通
师：孩子们，请将你们收集到的相关冬季特色的取出来，请同组内的小朋友共同来幻灯片赏识吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说你心目中的冬季是什么样子的呀?你的心情如何?
三、学****儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿赏识
师：孩子们，老师心目中的冬季是一个比较美好漂亮的世界，你们教师想不想听听老师的描述呀?
(老师感情朗诵潮语)
师：谁来说一说老师心中的冬季里都有什么?或许你感觉到了
什么?
幼：老师心中的夏季太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、刚强英勇的
小朋友们呢!
2、跟读儿歌，找寻特色
师：小朋友们，你们喜爱这首儿歌吗?此刻就请你们跟着老师请一同再读儿歌好吗?
师：谁能经过第一手这首儿歌和收集到的图片，说一说冬季
的特色呀?
幼：冬每日气严寒、冬季会下雪、冬季要穿棉衣、冬季能够
溜冰
3、走进冬季，感觉冬季
师：孩子们，你们说得可明显好呀!下边我们就走出教室到外面的感觉一下冬季去严寒与快乐好吗?
教师组织工作幼儿到户外，看一看冬季的自然风光，摸一摸床上的积雪，听一听冬季的嗓音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的滋味，做一做冬季里的游戏。让孩子们充分与冬季接触，真切感觉冬季的严寒与快乐
4、感觉品读，互动评论
师：孩子们，冬季固然是严寒的，但老师却发现你们的脸上
却洋溢着快乐的笑脸，老师相信你们必定有必定自己的感想对吗?下边就请朋友们带着自己的独到感觉去朗诵这首儿歌好吗?
评论：小朋友们，希望大家要做到认真聆听他人的朗诵，看
看朗诵的小朋友哪些地方读得好?幸亏哪里?哪些地方还可能需要完美?朗诵的小朋友能够姿势加上动作，也滋味能够说说自己的感觉和见解。
四、指引记忆，累积词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记
下来?
师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了好多优美的词句来描述冬季，请你们找一找，英勇地如是说老师和其余不好小朋友们好
吗?
联合孩子们喜爱的字词，师生共同朗诵、记忆，并指引孩子们用喜爱的字词苦练说话。
五、拓展空间，沟通感悟
师：孩子们，冬季固然严寒，但在雪姑娘的妆扮下却变得特别漂亮。各处白雪
皑皑，银装素裹。但是你们知道雪对长处人类有什么利处吗?
你们喜爱冬季吗?
六、收集、创编，赞叹诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学懂了这么多好词好句，你们高兴吗?那你们知道哪些赞叹冬季的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥帕尼诺区的力量，共同创编一首儿歌好吗?(只需孩子们找到相关的儿歌或