文档介绍：音乐课《小 猫 钓 鱼》教案
小 猫 钓 鱼     
一:指导思想和理论根据：
1本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心"为指导思想,通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
二：教学背景分析：
1教学内容：
  《小猫音乐课《小 猫 钓 鱼》教案
小 猫 钓 鱼     
一:指导思想和理论根据：
1本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心"为指导思想,通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
二：教学背景分析：
1教学内容：
  《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼幽默，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。
2学情分析：
  一年级的小同学经过半年多的音乐学****对音乐课有了一定的兴趣，可以初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。
  本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助.
3教学方式：
  采用了创设情景、比照体验和表演的教学方法，视听结合的手段进展教学.
4技术准备：
  Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件
三:问题框架:
1前期教学状况问题及对策
 问题：
如何理解力度对表达情绪产生的影响.
表演时不怯场.
对策：
在完好听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练****体验。
鼓励学生大胆表演.
四：教学目的(含重点难点）
情感目的：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
技能目的：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
          2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模拟力和想象力。
知识目的：体验力度在本首歌曲中的作用.
教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用.
教学过程:
一、组织教学，课前游戏。
师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模拟一下得意的小猫?（个别模拟）
（设计意图：模拟游戏是一年级学生所喜欢的教学形式，通过模拟创设情景把孩子们的注意力吸引过来。）
二、导入新课：
师：今天,老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？
    (设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解.）
三、初听《小猫钓鱼》:
1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？(情绪：活泼、欢快）
四、聆听《小猫钓鱼》第一段：
1、聆听歌曲第一段，师提问:你听到了什么?小猫钓到鱼了吗？
2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名答复以下问题。
3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓,不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着,真是让小朋友们为它感到遗憾.
4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼?
5、抽出““哎呀呀,哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着,哎，也没钓着。"一句让学生感受力度变化。（解决难点）
  用比照的教学方法，通过老师演示，比照聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。
6、编创动作:表现三心二意的小猫。
  生随歌词内容即兴创编,请学生表演小猫三心二意的样子.
（设计意图:在学****怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，老师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点,在帮助学生理解之后;再欣赏，借助联想法创造意境