文档介绍：活动名称:秋天的树叶      科学领域 
活动目标:1、通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。
          2、学****比较树叶的异同,并进行分类。
          3、乐于参与探索活动,愿意在集体面前大胆表述。
活动重点:通过各种感官认识树叶,感知树叶的多样性,秋天树叶颜色的多样性。
活动难点:通过比较树叶的不同,能够区分树叶,并进行分类。
活动准备:各种秋天的树叶,图片
活动过程:
一、开始部分
1、教师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的变化呢?
   幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结:秋天到了,树上的叶子很多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。
二、基本部分
 引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特征
1、教师:小朋友,把你们的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。
教师:小朋友,你们认识这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
引导幼儿根据树叶形状表达树叶像什么:柳树的叶子像小船,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,杨树的叶子像颗心。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、结束部分
一、活动名称:社会活动《我知道的秋天》
二、教学目标
1、知识:能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。
2、技能:大胆布局画面,合理运用色彩反映秋天的美。
3、情感:会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
三、教学重点教学难点重点:幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。
难点:幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。
四、教学准备1、物质准备: 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备:幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
开始部分:引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
(1)出示图片,引导幼儿欣赏美景。
基本部分:
师提问:图上画的是什么?你觉得哪里好看?
(2)提问引发思索秋天是什么样的?
师提问:这些画都是画家们心中的秋天,你们心中的秋天是什么样子的。
(3)请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。
(1)提问:如果请你来画秋天,你会画些什么?
(2)请幼儿讲述自己的想法和理由。
(1)展示自己的作品。
(2)介绍自己的作品,评价和互相学****br/> 幼儿:秋天幼儿:秋天的颜色好看幼儿:菊花银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的学****幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同,可以让幼儿成为生活学****的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看,但不需过多干涉幼儿独特的想法。游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。
一、活动名称:音乐活动《在农场里》
二、活动目标:
,并从中感到快乐。
,基本准确学唱歌曲。
。
三、活动重难点:
活动重点:感知音乐的前奏。
活动难点:感受歌曲节奏x x,xx x。
四、活动准备:
物质准备:ppt,小猪,小鸡,小猫,小狗的图片
经验准备:幼儿对动物的叫声有了解。
五、活动过程:
(1)随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
(2)故事引入新歌,听《猪儿在农场》带幼儿律动,在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结:唱歌前有一段只有音乐,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌,那就是前奏。
(4)学唱歌曲《猪儿在农场》
师:你听到歌曲里唱的是哪只小动物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教师弹琴,幼儿学唱儿歌。
,农场找朋友(1)出示ppt,引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师:小猪找到了谁?它在哪?它是怎么叫的?教师弹琴,学唱仿编歌曲。
《在农场》
(1)自选角色轮流演唱师:你喜欢当什么小动物,请去小动物的家里。
师:小猪唱完小鸡唱,小鸡唱完小猫唱,小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
(2)互换角色再次演唱师:你还想当什么小动物,请在一首歌的时间里互相交换角