文档介绍：大班绕口令狗和猴教案反思
1、大班绕口令狗和猴教案反思
活动目标：
(gou)和猴(hou)，能口齿清晰精确流畅地朗读绕口令。
，感知绕口令的韵律和节奏。
快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言训练活动中，依据幼儿已有的学问和生活阅历，创设自由、宽松的学****环境，鼓舞、引导幼儿主动学****培育幼儿自主建构学问的力量。
活动目标：
“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
。
。
，说完整话的好****惯。
，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：
，每组一套操作图片。
(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。
活动过程：
一、玩图片，说单字
。

师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
，组间竞赛说字。
师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。

其次组：星，灯，钉，鹰。
师：各组依据自己排的挨次把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……
师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来竞赛。
为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。
二、联系生活说短句
。
师：这块展板上也有四幅图片。现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想一想，看一看，你的图片应当贝占在哪里?
师：纠错。
。
师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?争论。
幼：天空上有星。
师：是的，天空上有星。
幼：家里有灯。
幼：天上有鹰。
幼：墙上有钉。
幼：树上有鹰。
师：是的，我也是这样想的。

师：谁能一下子把它们都说出来?
幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。
师：嘉奖笑脸花。
师(出示PPTl)：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?
(幼儿自由说。)
师：小组间竞赛。组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。每个人都必需说。
师：谁来说说看?
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
(幼儿分别学说。)
师：小组的每个人各说一句，看看哪个组说得陕、说得准!先商议一下，谁先说第一句，谁说其次句……
(各组展现。)
三、看图解，说儿歌
。
师(出示PPT2