文档介绍：小班数学谁长谁短教案反思
1、小班数学谁长谁短教案反思
活动目标
1、感知物体有长短差异，学习用比拟的方法来区分两个物体的长短。
2、喜爱进展比拟活动，情愿观看和比拟四周的物品。
3、培育幼儿四、活动完毕
小狗感谢你们帮它们排了队，分了骨头，感谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮忙下找到了自己的好朋友，大家再见。
活动反思：
幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区分“l”和“很多”的根底上，可以学习比拟两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比拟的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(马上第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把其次组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，其次组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采纳了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法，让幼儿通过实物操作来推断出两组物体之间多、少和等量关系。

3、小班数学活动谁长谁短教案反思
活动目标
1、感知物体有长短差异，学习用比拟的方法来区分两个物体的长短。
2、喜爱进展比拟活动，情愿观看和比拟四周的物品。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备
小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。
活动重难点
感知物体有长短差异，学习用比拟的方法来区分物体的长短。
活动过程

1、导入。
师：今日魔术姐姐带来了一个魔术袋，小朋友们想不想知道今日魔术袋会变出什么东西呢?
2、初步比拟长短，总结比拟方法。
(1)出示两根长短差异明显的小棒、尺子。
提问：这两根小棒哪根长?哪根短?你是怎么知道的?
小结：通过目测方法进展比拟。
(2)请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。
提问：请你们比一比，哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的?
小结：通过一端对齐的方法进展比拟。
2、玩嬉戏进一步比拟长短。
(1)比彩条。
(2)比拟身边的物品。
3、完毕活动。
师：魔术姐姐今日和小朋友们玩得真快乐，你们快乐吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的，什么东西是短的，你们回去找一找，明天过来告知姐姐好吗?
活动反思
小班幼儿由于对生活的阅历还比拟缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，由于他们对大小已经把握。后面经过学习、引导后，幼儿在嬉戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜爱自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。