文档介绍：唱起来跳起来教学反思
唱起来跳起来教学反思 1
本课是属于“”学****领域的范畴，是让学生了解
和学****拓印版画技法的课，但是它的课题是《唱起来，跳起来》，
所以我个人认为本课唱起来跳起来教学反思
唱起来跳起来教学反思 1
本课是属于“”学****领域的范畴，是让学生了解
和学****拓印版画技法的课，但是它的课题是《唱起来，跳起来》，
所以我个人认为本课学****需要任课老师最好能歌善舞，我对我的
歌声是没有信心的，但舞蹈还凑合，因此，我在设计教案时，采
取扬长避短的方法，没有从肢体语言和动作方面多家强调，而是
从情感态度角度激发学生表现欲望，再借助媒体，配合自己简单
的舞蹈姿势来引导学生理解。取得了较好的效果。
为了今后更好的把握课堂和深入教学研究，我归总了一下几
点反思：
。采取合理的启发、引导，激发学生表
现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情。
。情感交流和创造
思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物
之一。让学生敞开心扉，用体会和美表达自己丰富的情感，大胆
交流，大胆创造最美的、独具个性的形象，画出自己最最想表现、
最能体现人民兴高采烈场面。
唱起来跳起来教学反思 2本节课是一节“造型表现”课，刻印版画与喷雾画相结合。
《唱起来跳起来》就是希望学生从生活中找到素材，以唱歌
跳舞的动作为主题进行刻画。课堂中我让学生先随音乐而跳，体
会愉悦感，激发学生学****情趣。由于少数民族的服饰及舞蹈较为
有特色，易于出效果，所以我找了一些少数民族舞蹈图片让学生
欣赏并模仿。
总结本课得失，有以下几点：
1、课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生
表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生
用爱心、善心帮助别人的良好品质。
2、把更多的时间交给学生。在课堂教学中，以学生为主，
把更多的时间、空间和学****的权利交还给学生，在律动环节中，
让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修
改与添加，学生的学****兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，
达到了预设的课堂效果。
3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创
造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人
物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆
交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想
画、最想表现、最有意义的内容。但是，在教学中也存在一定的教学失误，前半节课的课堂很
热闹，可是到学生自己创作的`时候却很难，只刻画简单外形，
并且图案很小不易刻画或者不能更好的把握舞蹈人物的细节部
分，结果作业主要以一些简单舞蹈人物外形为主。在第二个班的
时候我通过示范用撕纸的形式表现人物的动态，在示范时注重引
导学生对于人物细节方面的处理，如人物