文档介绍：小班语言教学设计《古诗画》
活动目标:
1、初步培育幼儿古诗朗读的兴趣。
2、指引幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗读古诗,勇敢参加议论。
4、激励幼儿敢于勇敢表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小班语言教学设计《古诗画》
活动目标:
1、初步培育幼儿古诗朗读的兴趣。
2、指引幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗读古诗,勇敢参加议论。
4、激励幼儿敢于勇敢表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
一幅山川画,音乐磁带。
活动过程
(一)结合现实生活,指引幼儿议论自己所看到的情景。
1、预先部署好场所,教师带领幼儿入场。
2、教师以发言的形式引入主题。
①小朋友们,春季的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你
看到了什么呢?
②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)若是你过去抓它,小鸟会扑
棱一下飞走吗?
③(小溪)水声好听吗?(好听)
④(小花)春季里小花都开放了,特别漂亮,小朋友们看到的
小花是什么颜色的?到了冬季花怎么了?还在吗?
⑤你见到大山了嘛?谁能谈谈你见过的山是什么颜色的?⑥
小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!
(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师:今天老师也带小朋友们去漂亮的山上玩一玩,看看
山上有些什么?让我们背上背包出发了!
2、带领孩子一边开汽车一边赏识路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变为小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳
跳的跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后边的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)
(三)指引幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的四周,初步理解诗句的含义。
师:哇,小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮),我们一起来找一
找有哪些漂亮的东西?
(幼)找到小花,
(师)好漂亮的小花,春季过去了,可小花还仍旧开放的很漂
亮(春去花还在);
(幼)有一座山,(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么
颜色的衣服?
(幼)很漂亮的衣服,有好多颜色(远看山有色);
(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)静静的走进水宝宝的
身旁听听,它发出声音了吗?
(有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?
(没有)(近听水无声);
好漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么
不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这
是画上的小鸟)哦!本来这是一幅画!
2、教师小结:
师:难怪小朋友刚刚没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,
这是为何?(由于这是一幅画)在许久许久以前好多读书人喜爱
把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,
变为诗让他人朗读。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画,
因此写了首诗,名字就叫“画”。
(四)和着音乐朗读古诗,感觉古诗的韵律。
1、教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来
了,我们一起来听听吧。
2、幼儿再