文档介绍：小班科学颜色宝宝对对碰教案反思
1、小班科学颜色宝宝对对碰教案反思
活动目标:
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。
2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。
3、帮忙幼儿将常见的物品根据颜色归类。
活动预备:
1、幻灯片
小班科学颜色宝宝对对碰教案反思
1、小班科学颜色宝宝对对碰教案反思
活动目标:
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。
2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。
3、帮忙幼儿将常见的物品根据颜色归类。
活动预备:
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透亮星星若干。
活动过程:
一、导入:出示气球,复****颜色,引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球,引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色一样。
二、绽开:
1、出示幻灯片,引导幼儿复****蔬菜、水果的形状及颜色。如幼儿答不出,可以预备实物帮忙幼儿说出答案。
2、查找四周环境中与这四种颜色一样颜色的物品,并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品,教师出示一种颜色的气球,如红色,拿红色物品的幼儿就根据教师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵--)来碰气球。
4、嬉戏:碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友,在音乐休止的地方,教师说碰什么地方,拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、“奇异的星宝宝“,探究颜色的变化。
每人一个透亮星星,试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、完毕颜色的变化真好玩,下一次让教师带大家去探究发觉室,去看看颜色还有什么变化。
活动反思:
颜色,对于幼儿来说是特别喜爱的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的欢乐,活动开头,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的留意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的欢乐,之后以爱惜树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮忙人的好孩子,整节活动到达了活动的目标,让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观看,然后有时机说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有许多需要改良的地方,在讲解这环节要特别清楚,具体。使自己的教学水平更上一层楼。
缺乏:
。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮助,才使活动得以正常进展。
,针对性较欠,在科学的中小结局部比拟重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学****与探究创新,不断丰富完善自己的实践阅历,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参加教学,融入孩子。
2、小班科学活动教案:《颜色对对碰》教案(附教学反思)
设计意图:
由于小班幼儿年龄较小,对于颜色特别敏感,颜色的变化使他们感到兴奋、新颖,由此产生深厚的探究欲望,于是我们依据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动,让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色,在欢乐的活动中感受颜色带来的美,使幼儿愿意用自己喜爱的方式制造性的表现颜色、美化生活。
活动目标:
1、连续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴共享自己的发觉。
3、通过对颜色配色的探究,培育幼儿的观看力量及动手操作力量。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化,乐观关注四周生活中有颜色的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备:
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水,瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干,装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干,抹布。
活动重难点:
1、重点:感知颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探究,感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程:
一、导入:
㈠清水变成有颜色的水,引起幼儿对颜色的兴趣。
:用来摇摆一瓶清水,使之变成有颜色的水。边晃边念:“摇摇摇,变变变,清水变出颜色来。”
,通过摇摆变出一瓶有颜色的水,并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
。
。教师拧开一个瓶盖,让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹,再想一想清水变成颜色水的缘由。
,验证瓶盖内有颜料的事实。
,用力摇摆,重复刚刚的变化过程。