文档介绍：《赏识你孩子》念书笔录
《赏识你孩子》念书笔录
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《赏识你孩子》念书笔录
《赏识你的孩子》念书笔录
《赏识你的孩子》念书笔录
2014年7月-8月乐东职业中专学校王吉净
1、爱孩子,懂孩子,心相通——爱到懂,懂到通;爱《赏识你孩子》念书笔录
《赏识你孩子》念书笔录
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《赏识你孩子》念书笔录
《赏识你的孩子》念书笔录
《赏识你的孩子》念书笔录
2014年7月-8月乐东职业中专学校王吉净
1、爱孩子,懂孩子,心相通——爱到懂,懂到通;爱是本能,会爱是重点,
会爱的基础是懂,相互懂了才能通;“不会爱,爱是害”,“为你好,受不了”;
2、唤醒好孩子——懂孩子就要用言行举止唤醒好孩子、好意情;理解每个
孩子都想做好孩子,要唤醒好孩子;懂孩子要深信“行”、排除“怕”、学会
“玩”;“玩是学,学是玩”;玩是最好的学,学是最好的玩;玩成师,苦成匠;
唤醒好孩子的奇妙是“找感觉,尝甜头”;
3、唤醒好意情——学习不好绝大多半不是智力问题,而是心情问题,坏孩
子是从坏心情开始的;心情一好,一好百好;人不安,心不静;静能生慧,安静
致远,智慧是安静的产物;此刻的孩子高智商、高自尊、高柔弱;
4、找天才的感觉——“说你行你就行,不可以也行”;任何孩子只需四周的
人深信他行,他就无法不可以;要不停播洒天才的种子;天才可是是一种生命状态;
5、尝大拇指的甜头——“优点不说不得了,弊端不说慢慢少”;“无中生
有,慢中生快,差中生好”;一个不擅长使用大拇指的民族,从教育的角度来说
是一种巨大的浪费和悲痛;
6、“学说话、学走路”式的教育——是一种认可差别、同意失败、切合生
命成长最基本规律的教育;家长在享受中教,孩子在快乐中学;父亲母亲都曾是教育
家,要捡回您忘记的宝藏;“高目标,低要求;跳一跳,够得着”;“好不累,
坏不罪”;“不焦急,不放弃”;
7、按规律种庄稼——只问播种,不问收获;有迟开的花,有迟发的芽,不可以拔苗滋长;不要抓分数、对错这个芝麻,丢兴趣自信这个西瓜,要抓西瓜带芝麻;分数是瓜熟蒂落的副产品;
8、何为赏识——赏识是孩子无形生命中不可以中止的空气和水,是人性中最
实质的需求;“家长的眼光象阳光,找到哪里哪里壮”;赏识不是纯真的夸奖加
鼓舞,赏识的实质是看得起,是“士可杀不可以辱,士为知音者死”;赏识不等于
不责备,责备是“看得起”的一种,对落伍者的赏识是“够朋友”;教育的实质
是一种注意力心态,“你注意孩子什么,孩子就变为什么”,要关注果枝而不是
风枝;情绪使我们常常中止赏识——“烧开水烧烧停停,种庄稼各种拔拔”;
9、好思想,好人生——“好思想,黑见白;坏思想,白见黑”;“水半杯,乐与悲;看有乐,望无悲”;一念之差,两种人生;思想方式:“倒过来,跳出去”;生命如水,有起有浮,缺一不可以前行,要赏识人生;对挫折不抖也不斗,
用智慧去化解;“学会感恩,快乐终生”;“全放下,为天下”;“压迫常常变为加强,严禁常常变为引诱”;你越恨你的缺点,这个缺点就愈来愈大;对待自己的缺点,“全采取、后升华”;
10、翘翘板均衡——生活上应当挫折,精神上应当赏识;无形生命永久赏
识,有形生命千锤身经百战;赏识教育和挫折教育是手心手背关系:没有赏识的挫折是残害,没有挫折的赏识是宠爱;从