文档介绍：《研究式科学教育教课指导》读书心得-读书心得领悟
近来我读了《研究式科学教育教课指导》一书。我以为,《研究式科学教育教课指导》一书,无论是促进我的课题研究仍是提高我对科学教育的理解都有很大的作用,所以,我摘录了书中的一些看法。
、什么是
《研究式科学教育教课指导》读书心得-读书心得领悟
近来我读了《研究式科学教育教课指导》一书。我以为,《研究式科学教育教课指导》一书,无论是促进我的课题研究仍是提高我对科学教育的理解都有很大的作用,所以,我摘录了书中的一些看法。
、什么是科学?
平时科学是指近代科学,一般把伽利略的研究工作和他对实证方法确实立,看作是现代科学出生的标记。科学原指自然科学。依据结合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义,科学包含自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学,最少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度,还能够包含科学素质等。
、研究式科学教育过程的特色?
研究式科学教育是在教师指引下,以学生为学习主体的学习过程,它主要表现为:
1)研究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心;
2)研究式科学教育过程重申要培育学生主动研究的学习态度;
3)研究式科学教育依靠和尊敬学生已有的知识基础;
4)研究式科学教育重视学生之间的互相议论和合作;
5)研究式科学教育希望促进学生科学态度的养成。
、“做中学”科学教育实验项目简介
年,中国教育部和中国科学技术协会共同提讲和推进在中国
展开科学教育改革项目,。取名“做中学”。即在幼儿园和小学中进
行基于着手做的研究式科学学习和科学教育。让少儿亲身参加对物体
和自然现象的发现,让他们经过察看与实验,接触实质,达到以下目
的——保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性;激发想象力,扩
展思想;获取重要的科学看法和科学看法之间的联系;学习研究的技
能;改进合作和交往能力;促进语言和表达能力的发展。有关“做中
学”的很多资料,能够登陆汉博中国少儿科学教育网。
、什么是研究?
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义:研究是一种多层面的活动,他包含:进行察看;提出问题;经过阅览书本和其余信息资源来认识什么是已经知道的知识;拟定检查研究计
划;依据实验方面的凭据,评论已经知道的知识;用多种手段来采集、解析和讲解数据;提出解答、阐述和展望;交流结果。研究需要对假设进行证明,需要运用批评和逻辑思想,并考虑其余可供选择的讲解。
、要正确理解研究式科学教育
研究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中,让少儿
亲历科学研究的学习过程。它大体包含:依据实质情形、察看到的现
象和能够获取的信息,从少儿已有的知识、对问题的认识和已拥有的
科学看法(想法)出发,提出问题;对问题的解答进行推断;为证明
推断而设计实验或进行察看;采集和整理数据;得出结论和进行交流;
提出新的问题在有些研究课题中,还激励学生将学到的科学知识
和平时生活相联系。
在科学教育中,经常争辩的问题是:研究式科学教育终究是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法,仍是自己就作为一种课程的目标。〈科学课程标准〉以为,研究既是科学学习的目的,又是科学学习的方式。对年幼的学生来说,可能学习研究的过程比掌握详尽的知识更应引起我们的重视。
我们以为,小学的科学教