《快乐的家园》教学反思.doc

文档介绍：《快乐的家园》教学反思
《快乐的家园》教学反思
 《标准》强调从学生已有的知识背景和生活经验出发,为学生从事数学活动提供交流与合作的机会。日常生活中的实际经验是学生学****数学的基础。“快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟悉的,可以说每个学生都看到过。在本节课中,我从学生的实际出发,让他们看一看、说一说,把观察和语言表达紧密结合起来,让学生去感悟、去体验,较好地掌握了所学知识。
本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学****内容和学****方式,具体体现在以下几个方面:
1、从学生的生活经验出发。过去的数学,对学生认识10以内的数,重视的适读、写数的技能训练,忽略了学生的生活基础。事实上,学生在生活中,已经积累了一些100以内数的知识,这是学生学****10以内数的重要基础。在教学中我紧密联系学生的生活实际,从他们自身的知识背景出发进行教学活动,让学生自己尝试着读、写数,在此基础上我进行适时地指导,使学生进一步感受到数的意义。
2、让学生在活动中学****这个年龄儿童的特点就是爱动,让学生在活动中学数学,是《数学课程标准》中提倡的学****方式。在过去的教学中,教师过多地强调示范的作用,学生的学****是模仿性的。如今,我们强调让学生在活动中学****数学,重视学生的学****过程,提倡让学生心神体验知识的形成与发展。本节课设计了几个结构性的活动,帮助学生建构并逐步形成自己的知识体系,通过大量感知形成表象,进一步体会数的意义。