文档介绍：授课章节名 称
第八课现象本质与明辨是非
授课课时
2节 授课形式 讨论法'案例分析法
使用教具
教材、学案、多媒体课件
教学目的
:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。
2•情感态度观念授课章节名 称
第八课现象本质与明辨是非
授课课时
2节 授课形式 讨论法'案例分析法
使用教具
教材、学案、多媒体课件
教学目的
:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。
2•情感态度观念:是非分明,明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。
:学会分析判断现实生活中的是与非,掌握透过现象看本质的方法。
教学重点
1•掌握透过现象认识本质的方法。
2•识别假象,把握本质,明辨是非(既是重点又是难点)
教学难点
现象表现本质具有多样性与复杂性。
更新、补充、
删节容
课外作业
教学后记
授课主要容或板书设计
透过现象认识本质
在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
明辨是非是做人的基本条件
识别假象,把握本质,明辨是非
第八课
现象本质与明辨是非
1•事物的现象和本质是对立统一的辩证关系2•现象表现本质具有多样性与复杂性
,不为假象所迷惑
人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上
提高人生发展的能力需要掌握透过现象把握本质的方法
1•在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况
2•明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性
学会分析判断现实生活中的是与非,识别假象,明辨是非
学会把现象作为认识入门的向导
PPT展示
故事导入新课
春秋时代,楚国有一个商人,专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝,为了招揽顾客,使珠宝能畅销起来,他特地用名贵的木料,做成了许多小盒子,并把盒子雕刻装饰得非常精
学生思考并回答问题
致美观,名贵的木料做成的盒子会发出一种香味,然后把珠宝
装在盒子里面。有一个国人,看见装珠宝的盒子这么漂亮,问
学生回答
明了价钱后,就买了一个,打开盒子,把里面的宝物拿了出来,
教师归纳补充
退还给珠宝商,自己把盒子抱走了。
请同学们考虑:
以上故事是哪个成语的来历?它说明一个什么问题?
这个成语比喻有些人只注重事物的外部现象,不看重其在的本质。
教师讲解
〈新课讲授〉
一、透过现象认识本质
世界上任何事物都有自己的现象和本质,是现象和本质的
统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。
学生思考问题
(一)现象和本质的关系
1■现象和本质是对立的
课堂教学安排
教学过程
主要教学容及步骤
学生讨论并回答问题
教师讲解
学生活动
教师讲解
什么是现象?什么是本质?
“苹果落地”是现象,可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质,只能由人的理性思维去把握。
2•现象和本质是统一的
两者紧密相联,任何现象都是本质的表现,本质总要表现为现象。
现象尽管多种多样、纷繁复杂,但都是由本质决定的,都是本质的外部表现。
比如:我们说班里哪个同学品质不错,往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理,一个人的每一个言彳丁都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
3•现象表现本质具有多样性和复杂性
现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。它们都是对事物本质的表现,都是客观的。不能把真象当做正确的来认识,也不能把假象当做错误的来认识。
査一査:成语“声东击西”指的是什么意思?
“声东击西”是说事物的现象有真假之别,“声东”是假象,“击西”是真象,其本质是迷惑敌人,保存自己。
又如,“欲擒故纵”,“围救”,“项庄舞剑”,“明修栈道,暗渡仓”,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”等,
亦同属此理。
(二)现象和本质关系原理的指导意义
,说明了科学研究的必要性。它告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上,认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。
课堂教学安排
教学过程
主要教学容及步骤
教师过渡:
生活情境:太阳每天从升起,又从西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转。
请根据我们所学的哲学原理,分析说明这种现象是否正确地反映了本质。
2•现象和本质的统一,说明了科学研究的可能性,表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
案例:公元2世纪,天文学家托勒密主地心说,认为地球是宇宙的中心,太阳、月亮以及其他天体,都在绕着地球转动。这种错误的宇宙观在欧洲统治了1000多年,直到后来经过波兰天文学家哥白尼长期观测、研究,写出了《天体运行论》,才第