文档介绍：小学知识点分类总结
第一篇:小学学问点分类总结
第一讲:错别字
一、讲解错别字的定义,以及通过举例子,让学生认知错别字。错字:无中生有,即在字的笔画、笔形或构造上写错了,似字非字,这称之为“错字”。别字:别字,张冠李戴,本该用某个字,
小学知识点分类总结
第一篇:小学学问点分类总结
第一讲:错别字
一、讲解错别字的定义,以及通过举例子,让学生认知错别字。错字:无中生有,即在字的笔画、笔形或构造上写错了,似字非字,这称之为“错字”。别字:别字,张冠李戴,本该用某个字,却写成了另外一个字,这称之为“别字”。形近字,是指几个字形构造相近的字。生活中常见的错别字:不是有意写错的:
1、饭店门口:抄饭
2、修车店门口:补胎冲气
3、零售店铺门口:另售
4、家具店门口:家俱
5、装潢店门口:装璜
6、安装公司门口:按装有意写错的:
1、药品广告:“咳”(刻)不容缓
2、山地车广告:“骑”(其)乐无穷
3、补品广告:“鳖”(别)来无恙
4、眼镜广告:一“明”(鸣)惊人
5、驱蚊器广告:悄悄无“蚊”(闻)
6、透亮胶带广告:无可替“带”(代)
二、讲解字词中的形近字如“窃”和“切”等。
1、形近字的搭配有肯定的规律,并有各自的特点:(1)笔画一样,位置不同,如“人和入”。(2)字形相近,笔形不同,如“己和已”。(3)字形相近,偏旁不同,如“读和续”。(4)字形相近,笔画不同,如“木和本”。(5)字形相近,读音一样,如“眯和咪”。(6)字形相近,读音不同,如“胶和狡”。(7)部首一样,位置不同,如“旯和旮”。
2、教会学生如何区分形近字
区分形近字,应当从字的音、形、义入手:(1)从字音上区分。(2)从字形上区分。(3)从字义上区分。
(4)利用形声字的特点区分。
三、多音字讲解。
1、定义:多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同
其次讲:多义词
一、教会学生如何去辨别多义词中不同意思也就是词的本义、词的根本义、词的借代引申义、词的比方引申义。
多义词的几个意义中,有的是最初的或常用的意义,叫根本义;有的是从根本义引申出来的意义,叫引申义;
有的是通过用根本义比方另外的事物而固定下来的意义,叫比方义。
二、词义的演化两种类型
词意扩大:同样的词语在古代的意义小,而现代汉语中的意思变大了。词意缩小:同样的词语在古代词义大,而现代汉语中的意义变小了。词意转移:同样的词语在古代是一个方面的意思,到了今日却变成别的一个方面的意思了。
三、学会分析词语的感情颜色逐来区分褒义词”或“贬义词”。
四、多义词的辨析方法
1、从多音现象辨析如,(1)他这个人不难求,太好说话了。
(2)他这个人太好说大话了。不难推断,(1)中的“好”读上声,是“易于、便于”的意思。(2)中的“好”读去声,是“喜爱、爱好”的意思。
2、从词义上辨析如
(1)山上处处是盛开的杜鹃。(2)树林里传来了杜鹃的叫声。其中,(1)中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”,而(2)中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。
3、从词性上辨析如,(1)他作为学生代表参与了大会。(2)他是代表小李来参与大会的。
明显,(1)中的“代表”是名词,(2)中的“代表”是动词。
4、从语境上辨析如,(1)把电视关上,我们要学****文件。(2)大家留意,下午要拿学****文件来。
从语境中看出,(1)中的“学****文件”是指从事的某项活动;(2)中的“学****文件”,则是要拿的东西,而不是进展的活动。
5、从对象与搭配上辨析如,(1)我们要学先进,赶先进。(2)他正在赶苍蝇。(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。其中,(1)中的“赶”与“先进(人)”搭配,是“追”的意思;(2)中的“赶”与“苍蝇(昆虫)”搭配,是“驱除”的意思;(3)中的“赶”与“文章(涉及的任务)”搭配,是“加快行动,使不误时间”的意思。
第三讲:理解词意
一、熟悉三种查字方法:音序查字法、部首查字法、数笔画查字法①不知道读音,又很难确定部首。(数笔画查字法)②只知道读音,不知道字义。(音序查字法)③只知道字形,不知道读音或字义。(部首查字法)
二、分清音节和音序
音节:汉语中一个汉字就是一个音节,每个音节由声母、韵母和声调三个局部组成。如“汉”的音节是“hàn”,“查”的音节是“chá”,但不是全部的音节都是由声母、韵母和声调三个局部组成。有的音节比拟特别,有些没有声调,如“嘛(mɑ)、呢(ne)”,有些没有声母,如“爱(ài)、鸥(ōu)”。音序:汉语里音序是指音节的第一个字母的大写(或者说是一个汉字的拼音的第一个字母的大写)。如:理(lǐ)的音序是“L”,音(yīn)的音序是“Y”,爱(ài)的音序就是“A”。
三、学从众多的字义中选择