体育教学随笔感言.doc

文档介绍：体育教学随笔感言
努力激发培养学生学****兴趣,使学生享受学****的乐趣,是体育教学的任务之一,也是减轻学生负担进步课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强迫,而是激发学生学****的兴趣.”?体育教学随笔感言
努力激发培养学生学****兴趣,使学生享受学****的乐趣,是体育教学的任务之一,也是减轻学生负担进步课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强迫,而是激发学生学****的兴趣.”?现将自己的点滴体会浅谈如下:
一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理,它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律,结合体育学科的特点,巧设悬念,诱发学生学****兴趣,《绪言》一节时可向学生展示体育科学的开展历史和21世纪化学开展的宏伟蓝图,介绍体育和人类生存和社会文明的重大关系,使学生体验“处处有体育”的真情实感,和此同时巧妙地配合体育训练设置问题,使学生在“观察-——-—惊叹--———-疑问”中感受体育世界的神秘和新奇,使他们从一开场就向往学****体育,,在每节课的导入时,也可以联络实际设计一些和知识有关,并且学生熟悉的生活,实验现象的问题或者实验,作为悬念,让学生去考虑、去分析、去找“为什么",使学生一上课就兴趣盎然,沉浸在乐学的气氛中。
二、诱导探究激兴趣诱导探究,培养学生科学态度,科学的学****方法,才能及创新精神,是体育学的重要任务,也是最终目的。在教学过程中,必须考虑到学生通过多种途径(操作、观察、设计、讨论等)寻找问题的答案,进一步探究新知识的兴趣,整个环节应该在老师的启发诱导下,以思维为主线,视听并举,深思结合,让学生动口、动脑、动手,调动多种感官参和感知活动,,而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法,效果甚佳.
三、研讨释疑增兴趣学生通过学****一些疑问已经解决,但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在