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学位论文作者:彬确日期训刁日日期制辍У鹑原创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。
中文摘要在大众传媒时代,从物质到文化人们都比过去拥有更多的选择,但是人们并没有因此而变得充实和自由,反而陷入一种前所未有的空虚、迷茫和困惑。这种精神的危机凸显了审美教育的意义,重建人的精神家园是时代赋予审美教育的神圣使命,在完成这一使命的同时审美教育也要结合时代特点,与时俱进。本文就是以此为线索展开理论探讨的。全文共分四章:第一章揭示了审美教育的现状,并对这一现状作出了分析。大众传媒时代由于对媒介的过分依赖,大众呈现出孤独和趋同的特点。媒介受商业利益的驱使极力提倡消费和娱乐,审美呈现出功利化、边缘化、快餐化的特点。受教育者也陷入信息饥渴和信息焦虑的状态,为尽可能多的获取信息臣服于图像的霸权,以身体的享受来遮蔽心灵的需求。第二章分析了大众传媒时代审美教育的特点。大众传媒时代的审美教育主体被提出更高的要求,并且审美教育主体的范围在逐步扩大;审美教育对象也具有模糊性和不确定性的特点,他们由于割裂了与历史的联系而陷入深度的孤独,为了张扬个性而解构传统;由于媒介的发展和信息的发达,审美教育范式也由精英美育走向大众美育,由学校美育走向终生美育,由他人美育走向他人美育与自我美育;审美教育的途径和手段也相应的变得多样化。第三章是作者对大众传媒时代的审美教育进行的思考。在一个信息崇拜的时代,一个日常生活审美化或者说审美常生活化的时代,我们有必要对审美教育存在的必要性和意义做出理论的阐释,希望借由审美教育来帮助现代人树立一个高尚的审美理想。第四章提出了审美教育在大众传媒时代可以有怎样的新作为。内容涉及以审美的机制优化大众传媒的图像和内容,以在场性审美破除图像审美的虚拟性,抵制信息异化,呼唤崇高、重塑“意义任侍狻关键词:大众传媒;审美教育;意义
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中文摘要⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大众传媒时代审美教育的现状分析.⋯⋯⋯⋯..⋯⋯笾诖绞贝竺澜逃奶氐恪目录解读大众传媒时代⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大众传媒时代审美教育的境遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大众传媒时代受教育者的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大众传媒时代审美教育范式的改变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大众传媒时代审美教育主体的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大众传媒时代审美教育对象的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..铝ⅰ.⒓⒖屎托畔⒔:.............................................
笾诖绞贝竺澜逃迹笾诖绞贝竺澜逃男伦魑!结语⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果⋯..⋯⋯.大众传媒时代审美教育途径和手段的变更⋯⋯⋯⋯⋯⋯.信息时代,审美教育存在的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.以在场性审美破除图像审美的虚拟性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..呼唤崇高,重塑“意义审美生活化观念下,提倡审美教育的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯.通过审美教育塑造审美理想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.以审美的机制优化大众传媒的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.抵制信息异化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..泳⒚;日
引言对自由的追求是人类的天性,可现实是人向往自由而无往不在枷锁之中。现代社会物质极大丰富、科技高度发展、交流极其便利、经济普遍繁荣、社会空前进步,无论从现实上,还是从思想上,人们都较过去拥有了更多的选择,但显而易见的是,人们并没有因此而感到一种全然的欣喜,人们的心灵并没有因此而变得更加快乐、充实、丰盈、饱满,达到一种内心的平和、宁静与安顿。为什么多元化的选择带给人的不是预期的快乐和自由