文档介绍：做智慧型班主任
什么是智慧
智:
、能力和技能的掌握
,终身学习
,不知为不知,是智也
慧:
“心”,思考的地方
“灵”,具有灵气,即思维的敏捷度和创造性。双“丰”,思考周全,即思维的全面性、深刻性
智慧三果
知识=智慧?
智力=智慧?
经验=智慧?
智慧三果:思想、语言、行动
哈佛大学塔尔教授说:知识是信息,智慧是改变。北师大肖川教授说“智慧是个体面对现实情境解决问题,以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略”
智慧四维
知性智慧
理性智慧
情感智慧
实践智慧
做智慧型班主任实现“四个改变”
一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机水平,积累富有生机特色的教学智慧。
二、改变自身性情,学会宽容和忍耐,善待每一位学生,锻造富有人格魅力的情感智慧。
三、改变互动方式,交往互动,互惠共生,形成师生交往的实践智慧。
四、改变教育观念,把握教育本质,回归教育原点,深化立德树人的教育理性。
一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机水平,积累富有特色的教学智慧。
恹恹欲睡的课堂
弥漫的厌学情绪
学生产生厌学情绪的主要原因
学习的动机(高乐了考,衡水)
学习的兴趣(鸡兔、8848、葡萄)
创造的扼杀(移山移民、董存瑞、毛泽东、拥护不拥护、创新大赛)
学习的效率(山田本一、割麦子)
“心太软”新编(学生角度)
你总是心太软,心太软, 你这样讲解到底累不累?
独自一个人讲课到铃响, 明知学生心里在怨你,
你任劳任怨地分析那课文, 只不过想好好讲透课,
可知道学生心里真勉强。可惜学生无法给你满分。
你总是心太软,心太软, 多余的牺牲,你不懂心疼,
把所有问题都自己讲, 你应该不会只想做个“讲师”,
教学总是简单,交流太难, 噢,算了吧,就这样忘了吧,
不是你的,就不要多讲。该放就放,再讲也没有用,
铃响了,你还不想停, 傻傻等待,学生学会依赖,
你还要讲几分钟吗? 你总该为学生想想未来。