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员工谈话心得员工谈心谈话记录
员工谈话心得员工谈心谈话记录篇一:谈心谈话记录时间:20**年*月*日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BB:通过开展“三句话”教导活动,把我的熟悉提高到了一个新的境界,采纳了一次深刻的党性教导,我要检讨一下自己的缺点和缺乏:以前在学****上我存在着应付思想,态度不够专心,缺乏自觉性;自我约束也不够,无意有迟到、早退现象和工作时间办私事的处境。今后我要坚决加以改正。
A:不错,你能有这种态度是正确的。但在工作上,我又要批评你几句:就是在业务上得志于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于外观,没有专心从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B:我也存在着一些问题。我在梦想信念上对自己没有高标准、严要求,学****不够潜心,有时半途而废。我认为,我们都理应不断加强学****全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,巩固党性的磨练。
A:我存在的突出问题就是:责任意识差,有时得志于管好自己,对见到的问题不容许多说,不想多说,不容许得罪人,不想得罪人,没有从大局上考虑问题。
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B:我也存在工作主动性差等问题,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学****同时勤于学****业务学识,不断提升工作作风,完善自我。
A:今天谈心使我收获颇丰,也使我深受教导,大家有这样的熟悉,说明我三句话教导取得了预期的效果,党员队伍创办初见成效,方才大家议论的大多是自己的缺点和缺乏,其实同志们平日的思想和工作表现都是不错的,都能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点缺乏的同时,也不能忘却同志们的优点和取得的劳绩。
时间:20**年*月*日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BA:怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊?”B:我这一段时间以来,工作、生活状态都不是更加好,感觉全日没有工作动力、没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一向这样下去就完了,您说该怎么办啊?”A:“你能意识到这一点,这说明你对自己还是对比负责任的,这一段时间以来,要真正坐在那里钻研下去,对工作不执著,并且找不到推动自己学****的气力,这些都能理解,但是这种状态是极其不健康的。到底为什么不能满腔热心的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B:你说的对,就是心静不下来,暴躁。自己操纵不住自己。
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代前军:关于这个问题,我有个方法,说给你听听,你回去之后可以试试,假设有用的话,你可以用下,假设不行,咱们再坐一起探讨。
一是练字,当你心烦暴躁的时候,拿出来字帖练练,精心写,知道自己宁静下来;二是读书,读一本励志的书,看看别人告成的例子,磨练培养自己的心理素质。我可以推举几本,譬如说:《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的事,就当是稳定训练,当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,工作学****感觉很充实,又没有滥用时间。
这几条你可以试试看。
B:好的,我回去试试。
A:“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,好多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些告***士的心里,永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,假设你能够专心斟酌自己的未来,给自己定一系列的小目标,立长志!相信你的未来确定是分美好的!确定会告成!”B:感谢时间:20**年*月*日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BB:我要检讨一下自己:在学****上我还存在着应付思想,表现为态度不够专心,缺乏自觉性,平日强调工作忙而放松学****要求,读书也只求数量不求质量,使自己的政治素质难以提高。
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A:这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在梦想信念上对自己没有高标准、严要求,学****不够潜心,有时半途而废。我认为,我们理应不断加强学****全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,巩固党性的磨练。
B:现在我熟悉到,只有理论上清楚和坚强,才能保持政治上的清楚和坚强,学****是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的才能也会提高,工作才能才会提高。
A:不错。只有刻苦学****理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能保证共产党员的先进性和纯净性。说到工作上,我要批评你了:就是在业务上得志于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于外观,没有专心从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
B:这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大,又不易见劳绩,所以没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学****同时勤于学****业务学识,不断提升工作作风,完善自我。
A:你的思想和工作表现都是不错的,你能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格,只按照领导安置和工作要求开展工作,工作按部就班,缺乏工作主动性和工作积极性,不能够很好的创新工作方式、方法,造成了侨务工作循规蹈矩,没有创新,不能充分发挥出工作职能,只得志于应付本职,只求完成任务。此外,对领导安置的工作,存在畏难心绪和急躁思想,精神状态不能很好的适应工作开展要求,不能以平和的心态做好工作,还需要进一步巩固事业心和责任感。B:多谢你的批评指正。我要校正不正确的思想观念,不断充实工作内容,重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章,各方面的工作都要走到前列,争创一流业绩,充分发挥职能作用,力争工作年年有进步,把工作做好篇二:辅导员的谈话记录心得辅导员谈心记录导读:辅导员是学生的组织者、领导者和教导者,是教导活动过程的协调者,是学校对学生举行教导和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中辅导员是学生的组织者、领导者和教导者,是教导活动过程的协调者,是学校对学生举行教导和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中,与学生谈心是一项经常性的工作,它促进了师生之间相互了解,相互合作,相互支持,是一种沟通师生心灵,巩固师生情感的有效方式。
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一、当代大学生的思想和行为特点(一)大学生的一般思想特征1、智能进展达成颠峰。主要表现为:查看力显著提高;记忆力处于最正确时期;抽象思维、规律思维逐步占主导。
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2、情感心绪日益丰富。大学生最富有***、热心、感情,因而客观事物作用于个体会产生猛烈的主观体验,但感情脆弱、意志薄弱、凭借性强。
3、自我适应巩固。进入大学后,周边的环境变了,大学校园的社会化程度远远高于中学阶段,因此,大学生个体适应性随着环境的变化而不得不巩固了。
4、思维活跃,主体意识巩固。当代大学生自身素质较全面,思维活跃,灵巧,轻易采纳新事物,但由于生活条件优越,对周边环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身处境的差距较敏感。对家长和老师的教导不太采纳,而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用单一的说教只会让师生关系恶化,选择适合的方法和时机与学生举行谈心,才可能实现师生间真正的交流。因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程,有利于沟通师生感情,产生良好的教导效果。
谈话心得辅导员的谈话记录心得所谓“谈心”,就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”,使学生能对教师打开自己的心扉,谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣,情感交流是谈心得以顺遂举行的前提条件。只有崇敬学生的情感、天性、爱好和人格,关切保护他们,方能赢得学生的相信和崇敬。“没有教师对学生直接的人格影响,就不成能有真正的教导工作。”假设学生察觉你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动,即使你提出尽量多的要求,学生也会乐于采纳,并能够较自觉地遵守各项纪律,细心地、专心地采纳教,这样就会有好的教导效果。
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2、谈心能了解我们的教导对象,摸清学生的主流意识,积极引导;还能察觉问题、把不良问题歼灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新处境需要我们教师去解决。这就要求教师务必运精心理分析方法与学生举行交流,找学生谈心,去了解学生心理、摸准学生心理。由于有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教导效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题,心理学研究说明,人的心情会影响其对事物采纳程度的上下,报告、谈心务必利用好这一特点,把握的时机,倾注爱心,绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣。
3、谈心在于以人为本,充分挖掘学生的闪光点,巩固学生的信仰。
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学生是蓬勃向上的一代,他们有着对未来的敬仰,有着美好的追求,他们跟大人们一样大都“渴望被断定”,先进学生是如此,后进学生也同样如此。心理学家指出:“褒奖的方法最好是针对学生潜在的才能,夸奖他自己暗自留神的事,这样他确定分外感恩,下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素,也有消极因素,他们在学****生活中,假设遇到困难和挫折,或尽了最大努力仍达不到预期目标,往往会动摇信仰,假设不实时沟通,严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时,我们的责任就是要擅长调动他们的积极因素,使其内在潜力得到充分发挥,因而与学生谈话,教师要擅长挖掘学生身上的闪光点,通过谈心断定他们的种种努力,扶助他们熟悉自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立自信仰,巩固士气,扬起生活的风帆。
三、谈心的原那么及技巧单一的说教只会让师生关系恶化,选择适合的方法和时机与学生举行谈心,才可能实现师生间真正的交流。因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原那么与方法。
(一)谈心的原那么。要想与学生很好的沟通,辅导员务必要有意识地变更与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要留神一些重要的原那么:
第一、鼓舞原那么。所谓鼓舞,顾名思义,就是激发、激励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。鼓舞的原那么是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原那么,应贯穿于谈话的全过程。
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其次、细心、热心、真诚原那么。细心、热心、真诚的原那么是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。细心有助于更多地了解学生的想法,热心有助于取得学生的信任,真诚有助于学生打开心扉。只有坚持细心、热心、真诚的原那么,才能为谈话创造了一个宽松和谐的空气。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面,讲道理理应只占5%,而爱心要占**%;对于学生来说,教师的爱是一种神秘而又宏伟的气力,只有当辅导员给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师打开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。
用微笑去感染。在人际关系中,微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中,脸上常带三分笑,就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的崇敬而更容许采纳教师的教导引导。教导学生决不是说了就行,和学生沟通应从外化转到内化,从单纯的说教转化为实践活动,让情感与熟悉相互作用,使情感上升为信念,成为提高学生自觉熟悉的动力。尤其是作为辅导员更理应学会和学生沟通的艺术,找准机遇,抓住重点,有的放矢地和学生举行思想沟通,这样的教导才会有成效。
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第三、对等原那么。你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话报告我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,辅导员工作方法的提升,他们会进展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声,也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。
谈话心得辅导员的谈话记录心得(二)谈心的技巧。与学生谈心,单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不成同日而语的,这就要求辅导员在与学生谈心时应留神谈话的技巧,针对不同的学生、不同的处境采用不同的方法。下面介绍几种对比常用的谈话的方法:
1、开门见山一个班级中,学生的劳绩、思想道德必然存在参差不齐的现象,对于班中品学兼优的学生来说,他们本身的素质较高,承受才能较强,故他们对辅导员的指示和观法能交易能交易采纳。他们有何缺乏,辅导员与其谈话时,就可以直接领略地为其指出,要求其抑制缺乏,更上一层楼。
2、循序渐进当辅导员要教导一个劳绩落后、纪律散漫的后进生时,首先应当明白的是:得有细心,循序渐进。后进生之所以成为后进生,必有其特定的理由,而且往往是某种理由较长时间影响的结果,即是说,后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员熟悉到这一点,教导后进生时有足够的细心,多给后进生以时间和机遇,无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中,都不能操之过急。