文档介绍：职业认同理论文献综述
口文/赵伟
周口师范学院河南·周
提要职业认同是组织行为学中的一构的角度对职业认同进行了界定,他们认为职因素都会影响个体的职业认同。
个研究热点。本文在对已有研究成果进行梳理业认同类似于职业现实,这种现实的建构是一认为,“职业认同不但受其他人期望和设想的
的基础上,从职业认同的概念、职业认同的影个正在进行的个体的和情境的解释过程。也有影响,还包括个体以实践经验和个人背景为基
响因素、职业认同的测量等三个方面对职业认学者从职业认同的特征对其进行界定,如: 础去发现其专业和生活中什么是最重要的”。
同相关理论进行文献综述。认为,职业认同类似于表征职业这两个方面密切交织在一起,即专业认同的研
的各个方面的一系列项目;认为, 究既要关注他人对这个职业专业的看法,更
关键词:职业认同;影响因素;测量
职业认同是用特定的工作条件来刻画一个职要关注从事这个专业的个体对这个专业的看
中图分类号: 文献标识码:
业团体的特征的东西; 法。
收录日期:年月日
提出,职业认同不是一个稳定的实体,它不能宋广文、魏淑华的调查结果显示,
一
、职业认同的概念被解释为固定的或单一的,它是人们认清自己教师的性别、职称、职业动机、工资满意度和学
职业认同的概念因研究方向不同而不同, 与他人或环境之问关系的一种途径。心理学家校层次均影响教师的职业认同。刘秋颖、苏彦
一直以来都没有一个统一的定义。在组织行为尼米认为,职业认同是职业人的自我概念,一捷的实证研究结果表明,工作年限对职
学中,在研究职业动机时,将职般在长期从事某职业活动的过程中,人们对职业认同获得有显著影响,个体主动的探索和努
业认同列为职业动机的三个成分之一,并将职业活动的性质、内容、社会价值和个人意义等力在职业认同获得过程中有着积极的作用。张
业认同界定为对个人的身份的核心度或按照熟悉和认可的情况下形成,是人们努力做好本葵葵、李俊的调查结果显示:性别、学校
工作来定义自己的程度,包括工作卷入和晋升职工作、达成组织目标的心理基础,也是自我类别、是否师范毕业、入职动机、工资满意度均
的愿望。认为,职业认同是社会认意识在职业领域逐渐发展的过程。影响中职教师的职业认同。汤国杰的研
同的一种形式,它与人们如何比较、区分自身总结以上定义,我们对职业认同的基本涵究结果表明,核心自我评价、目标自我和谐影
与其他团体的个体相联系,包括对职业实践的义得到如下认识:职业认同是与特定的职业特响着普通高校体育教师的职业认同。安秋玲
理解、对个人才能发展和职业价值的感知。征联系在一起的;职业认同是个体建构的;职通过访谈与问卷调查发现:年龄、学历、
则更具体地把它描述为业认同是动态的;职业认同可能包含一系列次人际关系满意度、工作环境、家人支持度以及
“一个职业群体中,成员共有的态度、价值、知认同。人格等因素影响社会工作者的职业认同。曾志
识、信念和技能”。它与个体承担的职业角色紧二、职业认同的影响因素东、王惠珍、刘立捷的研究结果表明,临
密相关,是一种与主体接纳的工作角色相联系& 指出,职业认同是床实习男护生职业认同的影响因素为选择护
的主观自我概念。&从建多维的,包括历史的、社会的、心理的和文化的理专业原因。