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篇
语文朗诵比赛获奖心得1
我有幸参加了学校进行的全市新经典诵教课观摩课,听了吕老师教课的《观沧海》,我感觉颇深。
在此次活动中,听了吕敏老师执教的一节古诗朗读课,让我真实的理解了学校语文选入适当的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文,重在吟诵。在教课中,要让同学频频朗诵,领会古诗文的神韵和美好的境界。经过听课学****我总结出学****古诗文的最基本的方法:第一,要联合图领会“境界”。其次能够有感情朗诵诗文理解古诗文的含义。
听了吕敏老师经历交流,我理解了:今天,我们为何要朗读经
典,知道了学****经典朗读的最正确年纪。国学大师南怀瑾说过:“在心灵贞洁的童年时期记诵下来的东西,如同每日的饮食,会变为养分红为生命的一部分,长大以后学****工作、待人接物中自然运用出来。
至于成年后再来读这些书,因为有了先入为主的看法,好像脾胃不健康的人,即使面对川盛的美食,也难以汲取其养分了”。所以,学****经典朗读的最正确年纪是4—12岁的孩子。这个时段的孩子,直感力量强,记忆力也强,若以唱歌和玩耍及说故事的方法教孩子们学古诗,他们不单很快就能够熟记成诵,并且会产生很大喜好。若老师善加指引,他们还可以够在学古诗文的同时,学到很多有关历史、地理及文化方面的各种学识,能够使他们终生得益无量。
其实,古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关心的感情,也表现了诗人的道德、涵养和理想。若是老师能把诗歌中动人的力气传述
出来,对于孩子们的道德修养一定有侧重要意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学****很多学识,更多的是一种感情的民族性格的熏陶。
经典古诗文不只是汉语言文字的模范和精髓,并且更包含着中华民族的精神和道德,是民族精神得以生发的深沉土壤,对民族精神的培养和形成起着巨大的、不可以缺乏的作用。
总之,学校阶段是人成长的重点时期,在学校阶段进行经典古诗文朗读活动,是同学道德形成和智力进展的有效载体。因而可知,学校阶段朗读诗文一定能为孩子创造欢喜的童年、诗意般的人生。
语文朗诵比赛获奖心得2
里钻出来,露出残暴的笑容。
小兔波波有一个****惯,就是喜好躺着看书。一天,波波坐在树桩边津津乐道的看书,可过了一会儿又躺下了,正好山羊伯伯经由说:“波波,你不要躺着看书,应该坐起来,这样对眼睛不好的。”波波赶快坐起来,看起它的书来。
过了一会儿,天逐渐暗下来了,小兔波波不回家,还坐在那边看书。这时波波的挚友人yy来了说:“波波,天都这么黑了,你怎么能够在这样的光芒下看书,快点回家吧!
仓促的时间一长,小兔波波感觉眼睛含混了,最后带上了眼镜。
它好懊悔呀!
坐着螃蟹船起程,到了一个小岛边我思故我在。爸爸一共钓了两条鱼,一条是小丑鱼,一条是石斑鱼,导游说小丑鱼要放生,石斑鱼最好吃了。
钓完鱼,我们再玩浮潜。我们先穿上救生衣,再戴上边具和呼吸
器,我赶在爸爸妈妈前下了水。一到水里,我就喝了口水,好咸!不外马上就惊呆了,海里的鱼真多啊!我内心想:鱼看起来那么多,钓起来怎么那么难,这里的鱼真狡诈!鱼的颜色有良多,红橙黄绿青蓝紫都有,还有的是彩色,五彩斑斓,漂亮极了朵朵云。,相同颜色斑
斓的还有珊瑚和海葵,很快,导游说吃饭时间到了,还说已经有15
分钟了,可我以为最多只有5分钟,我被海洋的魅力深深地吸引住了。
我相信改日会玩的更快乐,因为明日要去玩深潜了。
中国儒家文明的形象代言人曾国藩曾说过:有所激有所逼而成者
居其半。好多成功的事实表示曾国藩看法的精准。
在上学期开学仪式上,我也试着提出曾国藩的看法并依照他的看法出台了一些教改教研的行为。一学期下来,正确收到了一些功能,一是学校“三风”建设有了明显的转变,特别是全校师生的精气神面貌发生了较大的转变;二是高考二本录取人数和质量又攀新高;三是中考高分人数有了不小的提高,特别是肖智霖同窗还获得了中考总分亚军;四是学校校容校貌发生了看得见的变化,校内文化氛围日渐浓厚。
一个学期下来,教育主管部分及社会各界恩赐了必然确实定。作为校长,面对以前半年来获得的成就跟产生的更改,我心田坚持着特其他清醒——千万不可以骄傲,千万不可以洋洋得意。同时,我也知晓,信念比黄金更宝贵,这些成就的获取。
语文朗诵比赛获奖心得3
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不停从厚重的中华传统文
化中汲取精神粮食,从中感悟到中华民族团结奋进、和睦友好、海涵宽厚、发奋图强的弘大民族精神,感悟到博爱小弟、诚信报答、精忠爱国,勤简朴素,互帮友善的传统美德。本学期我校深入展开了经典朗读活动。一学期来,我校以经典朗读活动为载体,乐观建立学****型校内,逐渐形成了自己的训练特点。
一、增强领导,一致思想,形成共鸣。
我们把经典朗读作为同学民族精神训练的重要门路和抓手,作为提高同学道德情操、文明****惯的重要工程。学校拟订了《朗读经典诗文活动方案》。在方案中,既有学校的总目标,又有各班级的分目标。对于各班级经典朗读的内容,我们依照同学的实质,作了相应的规定。而在经典朗读的实行策略上,我们依照同学的身心特点,作了以下要求:着眼“熏陶”,注意“感悟”即以激发喜好、内化行为、陶冶情操为目标。虽倡导研究但囫囵吞枣,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。认可个体差别,不求程度齐整划一。老师在操作中只有激励,没有责备。指引同学学****要从易到难、从少到多、顺序渐进、日积月累。
二、科学支配,创造氛围。突出以“经典诗文朗读”为特点的校内文化建设和部署,突出传统文化气味,注意厚德载物、大气宁静的校内文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的雅致诗文
图画,或用同学亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配
画”加以装修。
2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并供给历史背景材
料和诗词析义,供同学阅读、赏析、评选、累积。
3、各校的教室环境部署要求表现班级特点,除了诗画、诗文,
每个班级都能够开辟诗园,内容或是同学阅读古诗文的活动成就,或
是古诗书法展、读后有感,或手抄报等。
三、展开活动,保证明效。
1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,日积月累的朗读方法,
充分利用每一节课前五分钟时间,展开“课前一吟”活动,做到读而常
吟,“学而时****之”。
2、每周一节朗读课,老师认真备课,分门别类仔细讲解经典诗
文、加大累积容量。
3、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班会活动时间以
个人、小组或班级为单位进行诵诗比赛,其内容设计丰富,有的是各
种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对唱
比赛,有的是玩耍表演。
4、组织同学依照经典诗文进行编写手抄报活动。
四、科学评论,促进提高。
1、每日利用校内广播系统,晨操后进行“清晨经典朗读5分钟”,让同学在聆听中感觉经典诗文的魅力;午间“经典诗文赏析一刻钟”,陶
冶同学心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上,全校师生同诵经典,
感觉经典诗文的独到风采。
3、组织经典朗读比赛,促进同学多念书,多收集资料,认识的
诗文方面的学识、名篇佳句等,学校每周评出优异班级和个人,并恩赐表彰奖励。
总之,经过展开朗读经典活动,同学的语言文字表达力量提高了,朗读经典在不知不觉中已成为师生学****生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文训练重要构成部分,是传承优异民族文化的一个亮点。我们将连续努力,把朗读经典诗文活动推向深入。
语文朗诵比赛获奖心得4
常言道:要育儿,先育己。我们给了孩子生命,但不可以替孩子去生活。我们寄托孩子想象,但不可以替孩子去实现。我们为了孩子做了很多的事情,但对孩子最有价值的是我们选择的训练方式。家长的训练直接打算了孩子的未来。但是作为家长,怎样进专家庭训练,怎样正确培养孩子呢?这个问题疑惑了我许久。我每日都在考虑怎样训练好孩子呢?
年接触到国学经典,才理解国学是中国传统文化的精髓。国
学经典是中华文化中最优异、最有价值的模范性著作。朗读国学经典,相当于和一位充满才华的老人交伴侣,轻松的接受他的教育、汲取他的才华。读经典一部,胜杂书万卷。在孩子年纪还小的时候,熟读一些有高度价值的书,能够终生得益。
借助中心校“让孩子们海量阅读”的活动,我就开头和孩子们一起学****到当前为至,我和孩子们已经读完了《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》等。和儿子兵兵读完了《易经》、《高校中庸》、《老子》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《笠翁对韵》、《朱子治家
格言》、《少年少儿诗词启发》,此刻正在读《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》。
在朗读中孩子变得有爱心了。每当我在家里蹲下摘菜的时候,兵兵就会边搬来一个凳子边说:“妈妈,你辛苦了,请坐。”每当我在教室扫地时,总有孩子说:“老师辛苦了,我们会自己扫。”每当我声音沙哑时,总会有孩子给我倒杯水。
在朗读中孩子们变得讲礼仪。一天清晨,看到郭煜鑫,喊他,可
他没答应,边上的同学们都说他不爱说话。针对此种情况,我准时教
孩子们朗读《弟子规》:父亲母亲呼,应勿缓。父亲母亲命,行勿懒。下午,
在校门口又见到郭煜鑫,再次喊他,他马上站好,说:“老师好。”我
宽慰的笑了。
在朗读中孩子的想象力丰富了。一次我在切土豆,兵兵走过来,
看着土豆就说:“土豆,土豆,煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根
生,相煎何太急。”听到兵兵读诗,内心很惊诧,从土豆都能想到《七
步诗》真是太棒了。我就问他:“你看到土豆,是怎么想到《七步诗》
的?”他说土豆,煮豆,都有一个豆字。看到狂风他会信口开河:“狂风起兮云飞扬,威加国内兮归家乡。安得猛士兮定四方。”
清明节前一天,我问同学们明日是什么节日,同学们众口一词地
说是清明节,一求情明孩子们就你追我赶的背道:清明季节雨纷繁,
路上行人欲断魂。借问酒家哪处有,牧童遥指杏花村。又背魏野的《清
明》:无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。昨日邻家乞薪火,晓窗分
与念书灯。看到孩子们能由节日想到古诗,内心真是乐开了花。看来
朗读对孩子们的影响挺大的。
在朗读中孩子的识字量增添了,喜好提高了。一次讲堂上,我让
同学们预****阳光》,同学们一下就读出来了:阳光像金子,洒遍田
野,高峰和小河。“阳,像,金,野这几个字都还没学,你们是怎么
熟****的?”同学们众说纷纭的说:“老师,看看《格林童话》就熟****了。”“是
在念书的时候熟****的,我还熟****好多字呢!”我故作惊诧的叹息道:原
来念书有熟****生字的利处呀!这是孩子们又接上了:念书还可以够知道
好多的事,熟****好多的伴侣,理解好多的道理,游乐没去过的地方呢!
我一鼓作气,既然书有这么巧妙的力气,那就让我们多念书,读好书!
我的孩子们真的迷上了念书,每日午餐、晚餐后总能看到他们沉迷在
书中的身影。
经常朗读国学经典,孩子不单变得孝敬父亲母亲,懂礼貌,知礼仪,
性格也爽朗了,在学****上奋勉向上、在做事中互帮互学,为此后做人
做事打下优异的基础,并且还可以从中培养孩子爱上阅读的好****惯。我
觉察经常念书的孩子,留神力集中,记忆力和理解力也有大大的提高。
我联合自己朗读国学经典的亲自体验,想给在坐的各位说和孩子们一起读国学经典吧,在传承中国文化中,在朗读经典中,不单能够看到秦代的短暂,唐代的兴盛,宋元文化的灿烂,明清文化的鲜亮特点,更能够宽慰的看到孩子们成长的点滴,成长的欢喜。
国学广博精湛,是中华民族的文化之根,我们应该多学国学,多读经典,认识历史。在中心校倡导的海量阅读中,和孩子们一起畅游在书的海洋中,与书为伴,与书为友,让经典一代代传承下去,使中
国国学文化获取长生!各位同仁,作为一名训练者,深知“腹有诗书气自华”,让我们指引孩子爱上念书,爱上经典,与孩子们一起行走在朗读经典的路上,使中国国学文化获取长生!
语文朗诵比赛获奖心得5
谈到国学经典,我心特别汹涌,所谓国学,就是一国之所术也,这也必然与我们的古圣先贤密切有关。
在五千年的历史长河中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、喜好和平、勤奋勇敢、发奋图强、厚德载物的弘大民族精神。这类民族精神深深植根于中华民族的优异传统文化,汲取了人类文明的优异成就。中华民族五千年的文明史制造了积厚流光、广博精湛的民族文化,有好多优异的思想精髓永远值得我们弘扬。“发奋图强”的开辟精神;“厚德载物”的广博胸襟;“荣华不可以***,贫贱不可以移,威猛不可以屈”的浩然正气;“国家兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神;“天生下之忧而忧,后天下之乐而乐”的无私奉献精神,“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”的伤时感事的情怀等等,这些凝集了中华民族精神的思想,对中华民族的形成和进展起到了极其重要的作用。
一个民族,一个国家,若是没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失掉分别力和生命力。中华民族精神是中华民族生计、进展和兴盛的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风采的集中表现。
中华民族传统文化的载体是国学经典,只有接续国学薪火,才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培养民族精神,都要从做人开头。若是没有做人的基础,那就既不会有民族精神,更