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第1课家中也讲语言美
教学目标:。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
(先看图)同学们:上面两幅图你认为哪位同学的语言美,你喜欢谁,为什么,活动二:知识宝库
同学们,对家人使用正确的称呼,说话使用文明用语是最基本的家庭文明表现。
在家中使用文明的语言可以很好地我们与父母进行良好的交流和沟通,构建和谐、
温馨的家庭氛围,也是尊敬父母的一种表现。
活动三:互动天地
,说一说
从下面的文明用语中任意先用两个词组成一句话,表现家中的语言美,
同桌互相说一说。
请,您,请原谅,对不起,谢谢,麻烦您,别客气。
,演一演
请选择一个你喜欢的场景,和小伙伴一起分角色表演,看看谁的语言美。
(1)在吃饭的时候奶奶一个劲给我夹菜,可我不爱吃„„
(2)星期日,刚上一年级的表弟到我家玩,两人一起看电视,却因为喜欢看的电
视节目不同而犯难了„„
(3)我在家里写作业,口渴了,想让妈妈帮我倒杯水„„
活动四:拓展空间
看一看,想一想
:同学们,小飞的爸爸语言美吗,你是小飞,会对爸爸说什么,
(提醒父母语言要文明也是我们在家中做到语言美的一种表现。千万个家庭组成
了我们的社会,家庭的文明程度直接影响着社会的进步。因此,我们每位同学都
要为创建文明家庭做同自己的贡献)
,你还知道在家中的哪些事需要使用的文明用语,应该怎么说呢,
活动五:心灵烛光
,累赘天后回到家中,你端上一杯说上一句温馨的话语,他们的心
情会怎样,
,妈妈在门口迎接着你,你听见妈妈说的温馨话语,你心情
会怎样,
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第2课面对批评不忘礼
教学目标:。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
你赞同上面哪位同学对批评的做法,如果你遇到图中的情况会怎样做,活动二:博士提示
在我们成长的过程中,犯错误是难免的。犯了错误会受到来自各方面的批评。我们
应该怎样对待别人的批评呢,
,做到认真听取、不辩解,做到“有则改之,无则加勉”。
,要进行反思,能正确地评价自己的行为。
,应虚心接受,表示改正,并向提意见的人表示感谢。
,不发怒、不顶嘴,慢慢解释,语气平缓。
红叶书签:
凡是有良好教养的人有一原则:勿发脾气。
活动三:互动天地
生活中你遇到过被人误解并受到批评的事吗,你当时的态度怎样,现在怎样认为,
画龙点睛:
面对别人的批评,首先要反思自己的行为,不要急于辩解。别人批评错了,可以在
适当的时机,用恰当的方式进行解释。别人批评对了,应知错就改,感谢他人帮助,
使自己不断进步。
活动四:不妨一试
,同桌的两人分角色进行表演。评一评。
,你会怎样说,怎样做,
,并填写征求意见卡。
,在相应的格内画“?”。
2
第3课阅览室里静悄悄教学目标:,并做到行为文明。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
你喜欢在哪个阅览室看书,为什么,
活动二:博士提示
在阅览室里请你这样做:
,不做影响他人的事。
,不乱写乱画,不损坏图书。
,不乱扔纸屑。
,不得将图书带出阅览室。经允许借出的图书要及时归还。
。
活动三:互动天地
看图,如果你是图中的同学会怎样做,
画龙点睛:
我们到阅览室里读书,要遵守阅览室的规章制度,保持安静,爱惜图书,阅后将
图书放回原处,这样做不仅方便了他人,更是一个人文明素养的具体体现。活动四:不妨一试
。
。
,做得好的请在相应的格内画“?”。
《阅览室文明公约》。
红叶书签:读书好,读好书,好读书。
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第4课穿着大方又得体教学目标::衣着大方得体也是仪表美的重要组成部分。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
你能找出图中哪些同学的关闭不符合礼仪规范吗,如果是你会怎样做,活动二:博士提示
服装样式要符合小学生的身份。
。
。
。
。
:衣冠不正,则宾者不肃。
活动三:互动天地
你赞同下面哪些同学关于小学生着装的看法,你还有什么想法吗,
画龙点睛:
小学生穿着得体,整洁端庄,能显示出天真活泼、健康身上的精神面貌,给他人
留下良好的印象,也是仪表美的重要组成部分。
“三礼”宝典:
第一印象很重要,穿衣戴帽显风貌。不同场合要分清,留给对方好印象。活动四:不妨一试
:在参加升旗仪式、外出游玩、参加学校运动会比赛时应怎样着装,
,请你对照提示想一想。
:谁是着装大方得体的班级形象大使,
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第5课“谢谢”两字多温馨教学目标:,在得到别人帮助或自己别人时,使用的文明用语。
。
,激发学生对文明语言的认同感。教学过程:
活动一:身临其境
如果你是小勇的表姐,你会怎么想,为什么,
活动二:博士提示
在生活中要学会道谢:
、接受馈赠礼品以及受到奖励、表彰时都要懂得道谢。
、真诚。
活动三:互动天地
、做法吗,
,分小组讨论并写一写。
画龙点睛:
每个人在成长的过程中都得到过别人的帮助,及时表达自己内心的感激之情是有
礼貌、讲礼节的表现。
活动四:不妨一试
,你会怎样说,请想一想,连一连。
,生活中你曾经得到过谁的帮助,你当时是怎样想的,你怎样向他表
示感谢的,请你和同桌说一说。
。
,你也应及时答谢。应该怎样答谢呢,把你的好主意和
大家分享。
红叶书签:滴水之恩,涌泉相报。
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第6课文明伴我快乐游
教学目标:。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
同学们,你在外出旅游时是这样做的吗,
活动二:博士提示
现在我们的生活条件好了,外出旅游的机会也越来越多了。旅游观光时,请你这
样做:
,听从带队人员的指挥。
。
,游客间相互帮助,相互礼让。
,保持浏览区环境卫生。
。
活动三:互动天地
,
“到此一游”等字样。针对这种现象,你怎样
看,
画龙点睛:
唱响新童谣:外出游玩欢乐多,文明礼仪陪伴我。保护文物我知晓,爱护环境很
重要。遵纪守法讲荣辱,令行禁止要提倡。
活动四:不妨一试
,然后填写下面的礼仪卡。
,试着评一评。
、保护环境的法规条款,小组内进行交流。
,对照下面表中的项目评一评,做到了就在相
应的格内画一颗“?”。
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第7课民俗礼仪需尊重教学目标:,使学生发解我国少数民族的民俗礼节。
。
。
教学过程:
活动一:身临其境
你知道我们国家有多少民族吗,你能说出几个吗,
活动二:博士提示
我国是个多民族国家,各民族都有自己的礼俗,同学们在与少数民族同胞交往时,
要注意:
。
。
。
。
活动三:互动天地
,
,
画龙点睛:
我国有56个民族,各民族都有自己的礼俗,在交往时,要了解、尊重不同民族的
礼俗****惯,这样才是讲礼仪的表现。
活动四:不妨一试
,分别是什么民族。
。
,小组内同学相互说说自己了解
到的各民族不同的风俗****惯,制作成民族礼俗知识卡,有机会可以召开一次民
族礼俗展示会。
“三礼”宝典:
兄弟民族是一家,你尊我来我敬他,入乡随俗讲礼节,处处盛开礼仪花。
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第8课外国礼节知多少
教学目标:。
。
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教学过程:
活动一:身临其境
各个国家都有自己的礼节,你知道有哪些,
活动二:博士提示
我们在与外国友人交往的过程中应注意什么呢,
,能正确使用学到的外国礼仪。