文档介绍：该【学校减负增效提质工作计划 】是由【das】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学校减负增效提质工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
学校减负增效提质工作计划
学校减负增效提质工作安排1
指导思想:
进一步统一思想、提高相识、转变观念,用科学的教化发展观指导学校的“减负”工作,把它作为办人民满足教化的一项重中之重的工作来抓,切实增加“减负”工作的紧迫感和责任感,比照《浙江省教化厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,主动主动地做好各项规定的实行工作。
详细措施:
学校的“减负”工作涵盖面特别广,涉及到教化教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探究和创新“轻负担高质量”的教化管理机制,扎扎实实地推动素养教化。依据《通知》,针对几个重点问题,作如下规定:
1、要敬重学生公允接受教化与公允发展的机会和权利。一律不得以学生考试成果作为考核、嘉奖老师的主要依据;任何老师一律不得公布学生的考试成果和按考试成果给学生排名次,不得以考试成果作为判定学生好差的主要依据,学生的考试成果只通知学生本人及家长,把它作为隐私权予以爱护。
2、要严格限制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止实行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
3、要严格限制学生在校活动时间总量。要严格执行省教化厅的规定,任何老师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必需保证学生每天有1小时的体育熬炼时间;学生每天在校活动时间总量不超过6小时,4:30须肯定静校。
4、要严格限制学生的课外作业量。各任课老师必需严格执行省教化厅的规定,一、二年级不留家庭作业,三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩处学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
5、要严格限制练****资料。学校订单按规定征订,任课老师必需按规定运用学生学****资料,不得组织征订或购买其它练****资料,不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
6、要严格按课表上课。任何老师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时,将向学生家长广泛宣扬“减负”的重要性和必要性,宣扬教化行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,主动营造“减负”工作的良好氛围,争取家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力。
学校减负增效提质工作安排2
本学期,学校将仔细贯彻教化局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教化观念,树立实施素养教化的思想,我的详细措施:
1、细心设计教案,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过细心打算、细心设计的课确定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你准备这节课让学生获得什么?你准备多长时间让学生获得?
你准备让学生怎样获得?你怎么知道学生达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?信任课前经过这样的深思熟虑,在备课时确定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗?
2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练****册,无形中让学生对学****产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我打算从以下几个方面进行改进:
(1)细心设计预****作业,让学生在家先自主学****在课堂上就能做到有的放矢,也节约了课堂时间。
(2)加强实践性作业的设计。三年级的学生新奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学****主动性。学生在课文学完的基础上,写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的****题复制更能吸引学生,并获得高效。
(3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性运用,多人监督,无形中提高学生的学****仔细性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。
3、培育良好的学********惯,提高课堂有效性。学生学****实力的形成,基于良好学********惯的培育。因此,在日常的教化教学中,仍旧要加强学生的行为****惯的培育,如读书时的坐姿到写字姿态的训练;读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有良好学********惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。
学校减负增效提质工作安排3
一、提高课堂教学效率
1、教化教学学问要向课堂教学要效率。
“学生如同一颗刚刚生长的幼苗,老师则是一片肥沃的土壤。”作为一名老师,首先要常常学****教化理论,不断充溢自己;其次要常常参与教研活动,与同行进行学术与学问的的沟通,吸取新奇的教化教学方法。
2、细心打算的教案是向课堂教学高效率的基本保证。
进行细心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢驾驭,难点要能使学生彻底解决。
3、相宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
老师应当充分调动学生的学****主动性,使学生的思维活跃,与老师紧密协作,学生既学得轻松,又学得欢乐,这莫非不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中,依据学生的特点,结合自己教学特点,设计出新奇、富有活力的教学过程
二、奇妙布置作业
学生作业支配的精、巧、细、量,关乎孩子学****负担重、轻与
学****爱好浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、支配与实施的有效教法,统筹支配科学搭配,才能从根本意义上达到减负增效。
精选数学作业题,我依据教学进度,从课本和练****册中,把作业题进行选择,自己先做一下,看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。比如,我会选择学生平常简单出错的练****集中对比展示,这样的练****不仅减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率。
学校减负增效提质工作安排4
一、转变教学思想,提高自身素养
要减负增效,首先要在教学思想上转变过来。老师应想方设法地调动学生的主动性,让学生经验学****过程”,使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了,才能设计出先进的教学思路。所以,老师得不断学****充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素养和教学实力。
二、加强学****提高自身素养
语文老师必需树立终身学****的理念,只有不断学****充电,才能提高自身素养。语文老师应把教学实践与教学探讨,培训有机地融为一体,可促进老师持续发展,不断提升老师素养。我们老师要常常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和将来发展目标。通过参与学校开展的听课评课,加强同事互助和合作,注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通,共同共享阅历和胜利。老师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。
三、仔细做好备课、上课环节
首先,备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处,提高课堂效率,学校要加强集体备课的力度。语文组要常常就教学重难点的把握、教学方法的运用、教学环节的支配、课堂作业的布置等问题进行深化的沟通和探讨,达成共识。集体备课这种方式便于集中老师们的集体才智,也便于缺乏教学阅历的新老师及早进入轨道,对提高课堂效率和减轻学生负担特别有帮助。探讨后明确制定教学目标时,肯定要关注学生学情和教材特点,要单纯明确和务实,不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练****题的前后联系。课堂导入要干脆明白,不绕圈子,杜绝花哨。这样才能落实课堂教学,真正做到“减负增效”。
四、作业设计新突破
作业既是教学过程中的一个常规环节,也是评价学生学问驾驭、实力形成、情感体验的一种基本途径,更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应当成为培育和发展学生实力的一座桥梁,从而优化语文学****环境。依据教学阅历谛视学生的作业,作业就像老师为学生打算的饭菜,只有以人为本,专心制作,才能美味可口,养分均衡。学生“不吃”或者“多吃”,老师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么,老师怎样为学生细心烹调既可口又有养分的作业餐点,既减轻学生的负担,又提高学****的效率呢?我认为,语文作业的改革,首先就得从作业设计入手,新课程实施中作业的设计应当具有针对性、层次性、趣味性、多样性、敏捷性和开放性、创新性、互动性。
五、全面立足课堂,提高教学实效
小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”,唯一的方法就是提高课堂教化教学质量。要把“减负”真正落在实处,老师专心对待每一节课是减负增效的关键。
1、备课时应多思索,多探讨,多探究。
老师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要细心设计,备课时老师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材。选择最能体现教学目标、重、难点、培育学生语文实力的篇或段教学,这样能赢得更多的课堂时间,我们就可以把那些须要反复强化训练的学问点、实力点支配在课堂教学中进行。如修辞方法的驾驭,语法学问的练****文章写法及人物形象的赏析等,都可以依据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地支配能呈现语文魅力、激发语文爱好的教学方式,让学生在课堂上就做到语文的充分学****和训练,课外就不须要大量的时间来补救和补充了。
2、注意对学生学****方法的指导。
老师要依据语文学科的特点,结合学生的学****实际和教学内容,有意识地对学生进行学法指导,从而提高学****效率,实现学问传授和智力发展的辩证统一,实现老师主导和学生主体的辩证统一。
3、了解学生的差异和特点。
老师要充分了解每个学生,可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个学生的爱好、接受实力、理解水平,然后才能“以学论教”和“因材施教”。老师要加强课堂组织教学,组织双边活动来引起学生留意力,且做到动而不乱。上课要明白、精确、新奇、生动,启发学生主动思维,使学生处于良好的心理状态。试想,老师上得很仔细,学生不主动参加,不仔细听讲,有何效率可言?
4、设计分层作业。
针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的爱好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避开作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照看到各个层次的学生,让每个学生都能体验到胜利的喜悦,渐渐树立起学****的信念。课内作业,绝不拖堂。我们规定把补充****题作为课堂作业本,但并不统一要求全做,老师可以依据班上的学情适当的进行增减,可以减去一些机械的词语抄写,课文内容填充,增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间,确保绝大部分同学在课内完成补充****题。
六、加强作业管理,减轻学生负担
“减负增效”在作业上的体现并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面,同时也是“增效”的重要手段之一。
1、细心设计课后作业
要减负,就必需让孩子从成堆的作业中解放出来,就要求老师要精选****题,细心琢磨,作业要适量,难易度要适当。提高作业设计的含金量,加强针对性,体现敏捷性,提倡“分层作业”、“自主作业”,设计“作业超市”或“作业套餐”,供学生选择。推行“计时”作业,要求老师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格限制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。
⒉、有效指导课堂作业
为了真正地能反馈到学生驾驭和应用学问的程度,同时为了真正地减负增效,老师可以尽量留一些课堂时间(一般5~10分钟)给学生用来完成作业。老师同时巡察、察看学生当堂的作业状况,获得正确反馈并可刚好订正、指导学生错误的相识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。
3、专心批改反馈作业
老师的批改肯定要做到刚好,决不能拖拉,以获得刚好信息进行评讲和订正典型错误。学生是否驾驭了所学学问,老师不能不知,依据反馈信息老师可刚好调整课堂教学方法和手段,直到学生理解和驾驭为止。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导。若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复****时间里去重点澄清。
学校减负增效提质工作安排5
一、指导思想:
以__市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心,以新课程理念、课程纲要指导教研教学,反思和总结在课程实施过程中构成的阅历,深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新情景,找寻解决问题的对策,转变学生的学****方式,进取推动课堂教学改革,提升老师的质量观,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。
二、教学目标:
,确保完成学校提出的各项指标。
,抓实英语学科教学常规。
,运用白板技术协助教学。
,推动教学改革。
,提高课堂教学质量。
,激发学生学****爱好,培育本领。
三、教学措施:
(一)加强理论学****提高老师专业素养
《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神,充分相识课程改革的重要意义,关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,开展教学改革实践,依据小学生的学****特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平常的课堂教学,努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记,对学****心得、体会能刚好小结,能联系实际进取撰写教化教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学****探讨融为一体。
,培育他们学****英语的进取看法,建立学****英语的自信念,培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领,为终身发展服务。