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儿童的世界是一个布满灵性的世界。儿童天生具有制造力和想象力,就看你老师有没有给幼儿机会。给幼儿供应更多进展的空间,是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在学校一班级孩子那边偶然看到的,孩子对我说:“这是老师布置的作业,回家要看这本书。”我当时在想,绘本阅读是“无压力阅读”,怎么当做作业了,要让孩子有爱好的去阅读啊,想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢,让大班的孩子在没有压力的状况下快乐的有爱好的阅读,想着自己就在如何把学校一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思索了许多,最终造就了一个属于我自己的教案了,上下来之后发觉有自己的亮点也有不足之处。
阅读本书时,我首先看了这本书的图画和文字概括,在两三遍的观赏中,每一次都有不一样的收获,在自己的收获下,再去需找的心里答案,去需找本书的价值性和绘本的内涵,这本书不仅是要告知幼儿友情的宝贵,还有就是告知幼儿其实友情就在你的身边,要大胆的结交伴侣,和伴侣在一起要学会共享,学会谦让与合作。通过师傅细心、急躁、专心的琢磨,我们最终把目标定制为:首先通过画面的阅读,理解故事内容,并能大胆地猜想故事情节。其次知道友情需要查找才能获得,感悟友情的宝贵。
执教后,发觉目标达成度较高,孩子通过猜想画面懂得了友情是需要查找的,并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与共享。并激发了孩子学****欲望。
,收获更多本事
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书,很受孩子的欢迎。许多老师喜爱读故事给孩子听,总怕孩子读不懂故事的内容,不理解其中的含义。我认为,绘本本身是给孩子看的,里面语言不多,还有很丰富很浅显的插图,所以,让孩子自己去读与猜想里面的内容,更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感,肯定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思,我们把活动的整个环节都用孩子的猜想来进行叙述故事,这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答,老师来提炼和总结,在整个活动中,发觉自己的回应阅历不足,对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升,就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言,许多次我都是请她来总结,自己基本上重复孩子的话,这样很铺张时间,可以在孩子的基础上有所提升,这样孩子收获的会更多。假如老师在每个问题的猜想背后都设定几十种答案,我想到时候自己就不会由于孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多学问。
,师幼共同进步
本活动依据大班幼儿的年龄特点,奇妙设置了教学方法,有师幼互动和***互动,有宁静的沟通和大胆的猜想,如在第一页时就让幼儿大胆的说:“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情?”回头想想,假如把问题这样问:“你看到怎么样的一只大猩猩”?信任这个时候孩子的回答会更多,思维会更宽敞。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字,假如给孩子留给悬念,这样问幼儿:“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”?