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幼儿园青年教师个人发展计划
老师个人发展安排篇一
为了进一步提高自己专业化发展速度,打造独特的工作特色和具有个人特点的教化风格,本学期依据个人实际状况及本职工作任务,制定个人专业化发展安排如下:
一、对于班级管理及班级日常工作,主要从细处着手,做到统筹管理、分工明确,一月一次定期召开班级会议,刚好总结阅历及部署下一步的工作,使班级管理更上新台阶;日常教化教学工作中,仔细领悟教材,活学活用并凸现其教化价值,抓好细微环节,从点滴教化做起,本学期重点培育幼儿良好的学********惯和做好幼小连接工作。
二、努力提高自己的教科研实力,以身作则带领青年老师仔细开展业务学****提倡大家多读书、多仿照、多学****本学期在教研组内重点抓好上课与评课的有机结合,在教学评研活动中使每一位老师,都将在理论与实践结合中得到不同程度的提高。
三、结合幼儿园园本课题《幼儿早期阅读爱好培育的策略探讨》做好试验与探讨工作,作为子课题组组长,充分发挥带头和组织的作用,本学期安排仔细阅读《跟苏霍姆林斯基学当老师》和《跟孔子学当老师》两本教化丛书,并分别写出自己的读书感受;在日常工作中,注意从一日生活各环节培育班内幼儿的阅读爱好和阅读****惯。
四、协作园内各项活动,仔细完成各项任务,注意视察和刚好沟通,适时调整自己的教化方法,期末为青年老师供应一节观摩活动;在做好面对全体教化的同时做好个别教化,并注意积累阅历撰写3篇教化札记或教化教学小故事。
五、采纳切实可行的方法与家长沟通,通过不同的形式常常与家长保持联系,指导其家庭教化工作,逐步转变家长的教化观念和教化行为,使家长认可并主动协作班内教化,本学期的难点是针对不同的家庭状况,实行不同的教化模式、采纳不同的口吻和不同的沟通方式做好家长工作。
六、本学期的专业化成长目标是努力争取做一名反思型老师,并在不断地学****实践、反思的过程中向探讨型老师迈进;工作中的须要解决的问题是:使自己的教化实践与教化理论相结合,并能逐步提升自己的理论水平。
老师个人发展安排篇二
一、自我剖析日出日落、春去秋来,岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。从20__年踏上幼教这片青草盈盈,鲜花满地的沃土,我的青春与幻想、汗水与欢乐都奉献给了它。在播种与耕耘中,我成长着,收获着。
优势:
1、在思想上,我主动要求上进,严格要求自己,于20__年光荣的加入了中国共产党。幼儿园无小事,事事育人;老师无小节,节节为楷模。我严于律己,时时刻刻以优秀共产党员的标准严格要求自己、事事到处以身作则、正值表率。做到坚持学****不放松,领先垂范,提升自己,努力学****政治业务学问和幼教改革的新动态。团结同事、互帮互助,互帮互学、合作共事。在工作中我深刻的体会到,擅长发觉工作中的欢乐,才能激发对工作的主动性,有一句话是“工作着是漂亮的”。只有在工作中快乐的人,才能体会到这种欢乐!
2、我在近二十年的工作实践中逐步养成了脚踏实地、求真务实的工作作风。具有较敏锐细致的视察力和创建性思维实力。教学基本功扎实,渐渐形成了方法敏捷、独树一帜的教学风格,在社区及管理局组织的教学竞赛中多次获奖。较强的组织管理实力,有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击,能不断钻研业务,在教学上开展新的探讨,先后负责了多项国家级、省市级课题探讨。在工作中擅长反思总结,不断提升自己的业务实力和理论素养。同时有将培育青年老师的成长和促进幼儿园教学水平的不断提高视为己任,乐于奉献、甘为人梯。
不足:
20__年4月是我人生的转折点,我由一名一般老师成为幼儿园的业务园长。工作环境和角色的转变,使我感到了压力和责任。
1、胆略不够。和上级部门的沟通不大胆、不主动、不主动;谋略实力还有待于进一步提高,应着眼于幼儿园的长远发展和可持续发展。
2、,在工作中易犯急躁、不冷静的毛病。管理方法单一,对待人与事不能做到因人而异、因事而异,缺乏调动教职工工作热忱的有效方法。
3、教化理论水平有待提高。作为一名业务园长必需有更多的学问和实力,必需把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必需使自己的思想观念始终在时代前列,才能起到引领老师成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书,使读书、思索成为我工作和生活中不行缺少的****惯。还不能做到在先于老师驾驭正确的教化思想和观念的基础上,把自己的思想和观念传播给老师,并用自己的思想和观念影响老师,帮助老师把先进的教化思想和观念内化为自己的观点、看法和相识,并落实在教化行为之中,做老师“从观念到行为”的引导者。
3、沟通不够。除了进一步加强和园内教职工的沟通外,更要注意和外界的沟通。沟通是学****的机会,沟通是宣扬的机会,沟通是提高的机会,我应克服自身性格上的弱点,主动把握时机,做好园内外的沟通与合作,进一步推动幼儿园的发展。
二、个人发展目标:
作为一名幼教工作者,专业成长是我们的教学生活中不行缺少的不部分。专业成长用一句话来说就是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的过程。
长远目标
1、做一名勤学****勤思索、有开拓创新精神的幼儿老师。
2、做一名有肯定理论功底、教科研实力强、善管理的业务园长。
近期目标
1、进一步提高政治思想素养,肩负起老师队伍的历史使命,带头精确贯彻实施国家的一系列老师于方针、政策、法规。立足新的工作岗位领先垂范,在老师群体中发挥表率作用,在政治思想道德方面、身体和心理方面、科学文化学问方面以及职业实力方面为一般老师树立榜样。
2、努力提升管理水平,在工作中不断反思,通过反思,不断更新教学观念,改善管理行为,提升管理水平。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措,以与时俱进、实事求是的精神,团结一样,扎实的把工作做得更好,为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
老师个人发展安排篇三
我,一名一般的幼儿老师。在学****与日常工作中让我深刻地相识到,身为幼儿老师肩上背负的重要责任。人们常说:“幼儿是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教化是基础。振兴教化的希望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学****文化学问,渐渐提高自身的专业素养,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人专业成长安排如下:
一、加强政治学****充溢自己的思想政治学问以提高职业道德素养。平常要关切时政学****主动拥护党的方针政策,仔细学****邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学****三个代表的重要思想,学****老师法》、《未成年人爱护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神,坚决爱岗敬业、献身教化的信念,坚持以幼儿发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
二、主动投身于课程改革试验中,不断更新教化观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用探讨者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累阅历,探究幼儿教化的新理念;二是从书本学问的传授者转变为创建型老师,用自己的创建性言行潜移默化的感染幼儿,为幼儿供应宽松、开心的创建氛围。在师幼关系中的角色定位上:一要从学问的灌输者转变为学问学****的引导者,是幼儿学****的支持者,克服困难的救济者;二要从学问和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴,教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的学问传递转变为终身学****的形成,帮助幼儿形成探究意识,使幼儿能主动找寻和创建新的方法解决问题。
三、仔细学****努力实践,合作沟通,充溢专业学问,培育专业技能。随着我国经济和社会发展,将来教化发展的重点将更多的转向满意人们对高质量教化的要求。因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学****和探讨,不断提升自己的专业水平,主动参与接着教化学****提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业学问,驾驭现代教化理论和实践技能;驾驭教化教学技能和现代教化技术。主动参加园本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教化教学过程中,注意发觉问题,解决问题和教化教学实践实力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾幼儿的视角进行反思,以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的谛视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,视察探讨教学来反思,要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平,要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教化改革步步深化,我对自己的专业水平有一个醒悟的相识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学****不断更新学问结构,提高教化教学实力和其他相关实力,为全面贯彻执行党的教化方针,为全面实施素养教化而努力奋斗!
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