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教师教育教学心得幼儿园教师教育心得
教师教导教学心得教师教导教学心得范文1尝试教学法简朴来说,不是教师先讲,而是让学生在旧学识的根基上先举行尝试练****在尝试的过程中教师指导学生自学课本,引导学生议论,在学生尝试练****的根基上教师再举行讲解。概括来说,可分为五步举行,所以尝试教学法也可以叫“五步教学法“。
第一步:出示尝试题。这一步是提出问题。数学学识大都是通过****题形式展现的。出示的尝试练****题要同课本中的例题相仿,同类型同布局,这样便于学生通过自己阅读课本去解决尝试题。
课本例题:“一商店运进4箱热水瓶,每箱是12个,每个热水瓶卖6元,一共可以卖多少元?“尝试题:“商店有20盒乒乓球,每盒有6个,每个乒乓球卖2角,一共可以卖多少元“?课本例题:“2+3“尝试题:“3+2“新课开头,教师在宣布课题时,确定要明确提出,这堂课学的是什么内容,要求的什么,然后再出示尝试题、尝试题出示后,务必激发学生的兴趣,提出启发性的问题。如“教师还没有教,谁会做这道题目试着谁能动脑筋,自己来解决这个问题?“先让学生斟酌一番,这时就转入了其次步。
其次步:自学课本。出示尝试题后,学生产生了奇怪心,同时产生解决问题的愿望。这时,阅读课本例题就成为学生切身的需要。阅读课本前,教师可预先提一些斟酌性问题作指导。例如,学****异分母分数减法,〈1〉分母不同怎么办?〈2〉为什么要通分?有什么道理?由于尝试题与课本例题相仿,学生经过确定的训练是能够看懂的。学生可通过看例题举一反 三,学会解答尝试题的方法。这样带着问题自学课本,目标明确,要求概括,效果好。由于自学课本后,务必解决黑板上的尝试题,自学课本的效果当时就能看到,这样就可以调动学生的积极性。通过自学课本例题,大片面学生对解答尝试题有了手段,都跃跃欲试,时机已经成熟就转入第三步。
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第三步:尝试练****一般让好、中、差三类学生板演,其他学生同时在草稿本上练****教师要巡回查看,实时了解学生尝试练****的处境。学生练****时,还可以持续看书上的例题,一边看一边做。尝试练****终止后,就转入了第四步。
第四步:学生议论。尝试练****后,可能一片面学生作对了,一片面学生做错了。教师根据三类学生板演的处境,引导学生评讲议论。在评讲议论的过程中,学生已在尝试讲算理了。这有利于进展学生的数学语言的表达才能以及分析推理才能。学生尝试算、尝试讲以后,迫切需要知道自己算得对不对,讲得对不对。这时听教师讲解又成为他们的迫切要求。火候已到,就转入第五步。
第五步:教师讲解。学生会做题目,并不等于掌管了学识,还务必懂得算理,理解学识的内在联系。因此在学生尝试练****后,教师要举行系统讲解。这里教师的讲解同过去的方法不同,不要什么都从头讲起。现在学生已经通过自学课本,亲自尝试做了练****题。教师可以针对学生感到困难的地方和教材关键的地方重点举行讲解。教师的讲解,可以确保学生系统掌管学识。
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这五步是一个有机的整体,一环套一环。在教师指导下,从提出问题引导学生逐步解决问题。这五步并不是一堂数学课的全过程,而是“举行新课“这一环节中的五个步骤。一堂完整的数学课,与举行新课“前后,还有其他环节。因此,应用尝试教学法,也是一堂课的一片面,还务必由其他教学方法合作,有机结合在一起应用。
尝试教学法有一个根本的教学程序,但是,这个程序并不是固定不变的,理应根据教学内容的不同,学生处境的不同以及教学条件的变化而生动运用。
怎样生动地运用这五步呢?根据我们的实践,学生熟谙尝试教学法以后,这五步就不必分得那么领会。例如,出示尝试题后,学生可一边自学课本,一边就动手做尝试题了,其次、第三步就一气呵成。第四、第五步,也不要截然分开,学生议论和教师讲解可以结合举行,教师加入学生一起议论。在议论中把需要讲解的内容讲出来。这样做,对比自然,又俭约时间。
尝试教学法符合现代教学论思想的要求,变更了传统的注入式教法,把学识传授和才能的培养统一起来。尝试教学法的应用,引起数学教学过程的一系列变化:从教师讲、学生听转变为在教师指导下,学生自学,先练,教师再讲。
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从单纯传授学识转变为在传授学识的同时,培养才能,进展智力。
从被入耳讲,死记硬背转变为主动探索、解决问题。
从技巧性教导为主转变为斟酌性教导为主。
“尝试教学法”的一个显著特点:增加了练****时间。这样能保证学生当堂练****当堂消化稳定,当堂解决问题,为我们学校提出的“节节清、课课清”的辅优补差要求供给了有力的保证。尝试教学法的五步程序和课堂教学的六个阶段融汇一体,形成一个以“解决尝试题”为核心的教学系统。尝试教学法提防学生先练教师后讲,学生在学****活动中有充分的时间能独立斟酌问题、探求解法,再加上教师留神情感教导,教师的精力主要放在激发学生的学****兴趣和组织教学活动上,同时为学生供给必要的指导和接济,把学****主动权还给学生。学****活动中,学生能独立斟酌问题,自学课本思想集中,探求解法态度专心。
教师教导教学心得范文2人民教师崇高的职责是:教书、育人。教师就理应一丝不苟地专心工作,我从教二十多年,体会最深的是“勤奋”、“关爱”、“严肃”几个字,就是教师对待工作要勤奋,对待学生要关爱、要严肃。
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加入工作以来,我对自己要求分外严格,不能迟到、早退,工作要走到别人前面,俗话说“勤能补拙”只有多做、勤做,勤下工夫,工作才能有成就,二十多年的班主任工作,通过自己的不断努力,逐渐的总结了一点阅历,积累了一些工作方法,无论是教学、还是班级管理,工作起来也对比得心应手。看到辛勤的劳动有了收获,我心里更加欣喜了,我的“勤奋”付出的代价是有意义的。
诚然,在工作中除了勤奋,更多的是对学生要关爱、严肃。教师对学生的教导即要严格,又要表达保护学生,一个优秀学生既要有聪明的聪慧、也要具有端庄的品性。要想培养一个合格的学生,只有品性与聪慧融合,才能使其聪慧和思想品德沿着正确的方向进展,才能健康成长。这就要把保护学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动教导者和受教导者双方的积极性,才能产生更大的教导效果。柏林斯基说:“爱理应是教导的工作,又是鉴别教导的尺度。”记得有人说过:“作家是为作品而活着”。我们也可以说,教师是为学生而活着。作为一名教师不仅爱自己的事业,更要爱自己的学生,由于喜欢是最好的老师,不管是优秀的学生还是潜能生,教师都要付出同等的爱,潜能生往往使我们当教师的感到头疼,难办,但是优秀与潜能也是相对而言的,只有对潜能生举行细心而细致的思想工作,才能使其思想和行为有所转化,由于孩子是夸出来的,这就需要教师真挚的关切与无限的爱,教师不能将爱全部付诸于优秀的学生,其实,那些潜能生更需要你,他们多么期望你的关爱,对待他们不仅要严,更多的是爱,假设教师能将爱与严对等的付诸于每一个学生,我相信不久的将来,他们也会分外的优秀。我们班上有几个学生,虽然学****差点,但是劳动却分外优秀,每当他们听到老师的赞美脸上也会绽放笑容,常言道:“人要面子,树要皮”。心理学家也曾报告我们:一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。
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小学生也同样如此,虽然年纪小,但终究都是一个个活生生的生命体,有他们自己丰富的内心世界,有自己独立的人格尊严,他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此:为了促进每一个学生不断进展,让每一朵花都美观绽放,让每一只鸟都歌咏,教师就务必要客观、公正、全面地评价每一位学生。每个学生都断定有他的优点,哪怕是一个思想差,学****差的潜能生,他在某一方面都有可能会有闪光点的。所以我们平日备课,要把这类学生心理因素考虑进去,要有针对性地备课,使他们掌管最根本的学识。课堂上也要给潜能生留有机遇,把简朴、轻易的问题留给他们,对有难度的问题加以提示,只要他们沾边了,就赋予激励和表扬,作为老师,我们要四处留心学生,做一个伯乐,擅长挖掘学生身上的亮点。例如,我们班有一个男生叫徐闻,他是好多老师认为是没手段治的学生,学****不专心,上课做小动作,大声讲话,有一天,我却察觉他能在下课时搀扶班级的一个残疾孩子去厕所,而且,更加细心,我在全班同学面前表扬了他这种助人为乐的好品质,他有点不好意思,但我看到他的眼睛里闪动着一种骄傲。我抓住这一机遇找他谈话,首先我表扬了他这种助人为乐的好品质,然后报告他假设他能在学****上取得更好的劳绩,在班级做一个守纪律的好学生,那样,你的同学、父母、老师都会分外热爱你。
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他说:“老师我能行吗?”只要你肯努力,老师相信你确定能行的!他点了点头,此后以后,我更加关注他的一言一行,每天和他主动打招呼,聊几句家常,真的,他逐渐地变了,改掉了大量缺点,劳绩也提高了。我想这就是爱的气力引领他走向告成。使学生在教师浓浓的关爱之情中溶解心灵的疙瘩,巩固抑制错误的信念和士气,不断进步。学****也是如此,只要对他们多些扶助劳绩总会提高的。此时,我们心里也会感到无比的喜悦和欣慰,这就是工夫不负有心人,当然这是我们每位教师理应承受的责任和义务。,教导工作任重而道远,人们常把教师这一职业比作太阳下最光芒的职业,确实,照亮了别人,奉献了自己。我想:假设我们坚持不懈,努力工作,每位教师都具有蜡烛一样的精神,只要我们教导工付出至诚之心,至善之意,在工作中能一如既往,竭尽全力,恪尽职守,辛勤耕耘,永远牢记教师心中的那把标尺:“勤奋”、“关爱”、“严肃”就能为人民的教导事业,再创佳绩、再铸辉煌。
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教师教导教学心得范文3经过自己的理论学****并结合自己的教学实践和阅历教训。现在就进入教师队伍的体会心得与大家共享。
首先要谈的是课堂管理方面的体会。自己在这一方面的阅历可以说是一片空白,大量东西都是从一些有阅历的教师那里学来的。譬如说,课前可说些题外话,调动一下学生的心绪;当查看到学生有疲乏的表现时,可说些笑话缓解他们的疲乏。在课堂管理方面,我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生积极参与你的课堂,这是一种制止学生由于无所事事而讲话,趴睡的有效方法。譬如说,可以在课堂上多提问、多采用启发式语言引导学生斟酌问题。再譬如说,我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史事情有关的小故事,在这种处境下,我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲,给学生多一些参与教学的机遇。通过一段时间的实践,我察觉在正常处境下,这些方法还是很有效的。
在课堂教学方面我也有以下几点体会:
1、针对学生根基较差这一实际处境,在整个学期甚至一学年的教学安置上,可采取由易到难的做法。譬如一开头对他们的课堂提问或课后作业,可以出一些对比简朴的题目。这样做既照管到了学生的实际处境,又摆脱了一味迁就学生的难堪局面。
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2、可以在教学过程中教会学生一些学****方法,而且让他们掌管这些方法的方式也是多种多样的。
譬如老师可以先做示范,学生再模仿:有一次在讲到老子这个人物时,我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就,他说得不是很完整,于是我让学生留神听我是怎样去介绍的,介绍完后,我还更加给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时,我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时,他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中,那么学生听多了你的课后,在不知不觉中就形成了这样思路,也就掌管了这种思维方法。
3、在课堂上,要多留意学生的回响,假设能够察觉那些能回复出你问题的学生,并把他们叫起来回复问题,那么受到关注的喜悦感和答对问题的告成感,将会对学生产生巨大的鼓舞作用。
我觉得这也算是一种和学生举行交流的方法。
4、我觉得一个老师要讲好一堂课除了专心备课外,还理应多阅读,以扩大自己的学识面,进而提高课堂上自由发挥的才能。
在教学过程中,我有这样的体验,就是大量在备课时设想到的内容,在讲课的过程中突然想到了,并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学识面,以提高自己临场发挥的才能。
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5、要大胆尝试:新老师由于阅历缺乏,对大量事情该不该做,该怎么做,没有十足的把握,在这种处境下,我觉得除了多问别人请教以外,还应大胆尝试,不理应由于畏缩失败而裹足不前。
6、一个人在做任何事情的过程中,都会形成各种各样的思维定势,教学也不例外。
对一个老师来说,当他想出了一个教学的好方法,并且实施起来分外有效后,他就有可能一向采用这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的,由于阅历缺乏,所想出的方法不确定就时时有效,经常打破自己的思维定势,多想新方法。
教师教导教学心得范文4一年的从教生涯让我从一个菜鸟逐渐走向了成熟,教导是改善人心灵的行业,简朴的,粗暴的,不斟酌的教导者都不是合格的教导者。最近看金庸的小说《射雕英雄传》让我对教导有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起共享下,梦想看到此文的各界人士能留言评论。
良好的师生关系是教导工作的顺遂举行第一步也是最重要的一步,不成不忽略首因效应的重要性。老师的穿着打扮,修养以及言行会深刻影响到学生对你的评价与熟悉。在射雕中杨康不热爱牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。