文档介绍：《赏美景》群文阅读教学设计
【教学目标】
、有感情地阅读文章,感知文章内容,体会感情;了解文章所用的修辞手法,欣赏文章优美的言辞;学习描写景物的方法和写作手法。
、合作、探究的能力;锻炼学生的思维能力;提高学生的理解、感悟能力;提高学生的审美能力。
,热爱祖国河山的感情。
【教学重点】
体会文词表达之优;学习文章的写作手法;培养学生热爱祖国山河的思想感情。
【设计思路】
语文课标强调尊重学生的主体地位,重视学生学习过程和学习品质的养成,提高学生语文素养。阅读能力是语文学习的一项重要能力,根据新课标中三维目标的要求,在导入新课时,我就注重吸引学生注意力,激发学生兴趣。在具体的教学过程中,我首先培养了学生整体感知文章的能力;然后对学生提出了层次性问题,引导学生逐层深入理解文章,体会文章所表达的思想感情,这个过程主要是通过学生自主探究、合作学习的方式来实现的,学生分析、概括的思维能力得到了锻炼;最后我通过举一反三式的引导,让学生自读其余三篇文章,达到学以致用的目的,使学生当堂学到的阅读方法在阅读实践中得到检测。
通过群文阅读教学,培养了学生的自学能力,使学生掌握了阅读的方法,提高了阅读能力,养成了良好的阅读习惯。
【教学步骤】
一、导入:大自然是春天的那幅绿色油画;大自然是夏天的那支激扬音乐;大自然是秋天的那篇优美散文;大自然是冬天的那首抒情长诗。
二、读《济南的冬天》
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,初步感知济南冬天的美景。
(1)请学生概括读完文章的整体感受。(发散思维,提倡答案多元化)
(2)济南的冬天有什么特征?(用文中的一个词来回答)
(3)文章是从哪几方面来描写济南冬天美景的?
,讨论以上问题,然后小组代表向老师汇报结果。教师根据反馈和学生一起总结:全文围绕“响晴”,写了济南的山、水、城、雪。
,感受老舍文笔的精美。
(1)请学生说出自己喜欢的句子,说出喜欢的理由。
(2)教师进行有效提问:找出描写小山的句子,并说说其特点;写济南的人们作用是什么?表达了作者怎样的感情?
、合作学习其他段落。教师进行补充完善和总结。
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济南冬天的总特点:无风,响晴,温晴――贯串全文
对济南的总感受:温暖安适
三、引导学生拓展阅读《春》《烟台的海》《三亚落日》
《春》阅读教学三维目标:引导学生体会文章优美的文辞,学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法,理清文章思路,学习本文清晰的脉络结构;引导学生细致观察景物,抓住景物的特点,用优美语言和写景物技巧描写景物的方法;领会文章中作者热爱春天赞美春天的思想感情,积极向上的生活态度。
教学重点:引导学生学会仔细观察,发现景物特点,能够用优美语言和写景物技巧独立完成一篇习作。
教学难点:有感情地朗读文章,读出作者要表达的思想感情;揣摩文章是通?^哪些手法表现景物特点的。
《春》,并注意语调、语气、语速和重音。
:(1)第1自然段“盼望着”“春天的脚步近了”在表达上的作用。
(2)分别读第2~7自然段,总结出六幅春景图