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2022年科学区域活动方案设计科学区域活动方案大班五篇
科学区域活动方案1
目标:
1、能仔细观看四周环境和事物,感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。
2、培育关怀小动物和关爱大自然的情感。
预备:
蚂蚁
过程:
观看是爱好的起源,幼儿的爱好来源于好玩的材料和老师的启发。
开头并不是人人都宠爱蚂蚁的,当玲玲和冰冰发觉了蚂蚁,并把消息告知大家:"你看,蚂蚁在我的手上走的很快呀!""蚂蚁在吃我的饼干屑!""老师,蚂蚁找到了好吃的东西,抬不动,会请其他蚂蚁一起来帮忙,合作抬!"他们发觉的问题引起了大家的关注。因此,在每次户外闲逛时,幼儿都要求观看蚂蚁。而当他们又发觉蚂蚁的一些新状况时,立刻感动得欢乐地争辩起来。幼儿渐渐地发觉,蚂蚁宠爱群体生活、团结互助的优点。
科学区域活动方案2
活动由来
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春天的时候,多多小伴侣从家里带来了几粒牵牛花的种子预备种在自然角里。孩子们对这一粒粒深褐色、三角形的小种子很惊奇 ,于是我们开头查找身边的小种子,并尝试着种植它们。
活动目标
。
,提高发觉问题、解决问题的力气。
,学习简洁的劳动技能。
活动过程
1、查找、选择和确定要种的种子
为了查找种子,我鼓舞幼儿:"你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。"为了关怀幼儿能够找到种子,我们特地就活动的意图、需要家长协作的地方以及协作的方法与家进步行了沟通。在家长的反馈中,每天的妈妈不无感慨地说:"当我带孩子到超市后,他始终是那么兴致勃勃地在找,好不简洁找到了,他瞪大眼睛,惊喜地说,,小种子就在这里!。"田田查找种子,是在植物园进行的。通过查找,幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见,有的说要能开漂亮花朵的;有的说要能结出果实的;还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样,能爬得高高的最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观看的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。
2、种植活动
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种植小种子,都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了争辩。在小组的记录表上可以看出,幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。。怎么把小种子种下去呢?幼儿在争辩中达成了共识,认为种植的过程应当是:铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观看的预备预备"小种子"记录本。
种植活动开头了。,有的负责用小铲从袋中把土铲出,倒进花盆里,有的负责把花盆中的土砸实一点儿。预备工作做好了,就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑,。该浇水了,这下可出了问题,刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。,看到小种子没有再露出来,这才松了一口气。
?孩子们有的说:"用铲子把土挖出来,或者把土倒出来就可以观看了。"有的说:"可以换成一个透亮的花盆,这样就能观看了。"经过争辩,幼儿全都认为把土挖出来是不行行的,换成透亮的花盆也会打扰刚种下去的小种子。。可大家一种才发觉:。
见见说:"这个方法不行,,种子是浅颜色,它被土挡上了,还是看不见,这个方法失败了。"多多也说:"种子的四周都是土,。"我问大家:"?大家可以试一试。"。桐桐说:"可以把种子往上放一点,。"大家都觉得这样会损害到小种子。见见提议说:"假如把小种子放到玻璃那儿,就是放在玻璃边上,可能行。"于是,孩子们开头尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊,最终观看了!幼儿兴奋地欢呼起来。真正体验到了自己发觉的乐趣。
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3、观看与记录
小种子究竟多少天能发芽?我们怎么才能知道呢?见见认为可以在纸上记,说着还拿起一张记录生活的表格说:"我想应当是有格的纸。"我看到幼儿有自己设计记录表格的愿望。就让他们尝试着设计一下,大家果真拿出了自己的方案。孩子们有的用小花来做表示的符号,过一天就画一朵小花:有的用七星瓢虫来记录:有的用小钗子来记录霖霖发觉静心的标记和他的一样,就说:"静心的标记和我一样了,我可以画带叶子的小花。"这小小的问题很快就解决了。
一天,透过玻璃盆幼儿发觉蚕豆棕色的外皮上消逝了一条裂缝,那么蚕豆的衣服为什么会裂开呢?孩子们认为:是由于外面的皮太小了,蚕豆在里面变大了,就像我们人的衣服一样,太小了就不能穿了。所以衣服被撑破了。随着一个个新奇的发觉,孩子们观看的兴致更浓了!当幼儿记录到第九天的时候。就开头有小种子陆间续续地发芽了。
4、照看与发觉
?孩子们有的说:"不摸它,不能把它从土里拿出来,要不它的根就没有作用了。"有的说:"我们不能揪它,由于小种子只有一条生命。"宝宝说:"还应当每天浇水,每天浇合适的水,要不浇多了就淹死了,少了就渴死了。"我问幼儿:"我们怎么就能看出小种子需要浇水呢?"孩子们纷纷发表自己的看法。有的说:"我是看土有点干,就知道该浇水了。"有的说:"。"有的说:"我观看湿土的颜色有点黑,干土的颜色有点白有点灰,它们的颜色不一样。"有的说:"可以从土上的裂缝看。假如有裂缝土就太干了。"小白说:"用手去摸,感觉有点干,有点硬,就需要浇水了:假如很湿,一摸全是水就已经浇过了。"
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!由于扁豆、丝瓜和牵牛花都是攀爬的植物,所以我们早就在栏杆和房檐之间拴好了塑料绳好让小种子的花蔓往上爬。周末过后,孩子们兴奋地说:"小种子好像在竞赛呢!"。细心的每天指着绿叶向大家介绍说:"我发觉它们的叶子长得都不一样。扁豆的叶子是三片一组长在一根细茎上,丝瓜和牵牛花的叶子是单独一片长在粗的茎上的。"我又问幼儿:"谁还有什么新的发觉呢?"幼儿纷纷举手向大家介绍自己的新发觉。幼儿在小种子长花苞、开花、结果的这段生长最为活跃的时期总是不断有新发觉,于是我们利用班上的一小面墙饰开拓了名为"我们的新发觉"的墙饰,幼儿可以把自己发觉的新事物,用绘画的形式呈现在墙面上,然后在每天的"发觉时间"里向大家作介绍。幼儿发觉小种子不但开出的花颜色不同、大小不同、。扁豆和丝瓜的花一开就是好几天,而牵牛花开上一天,到了傍晚就会谢。
:"我发觉扁豆又开出了几朵白色的小花,花落下去以后会长出什么东西呢?"而华华发觉丝瓜的花蔓上长出了一个细细的尖尖的还有点鼓鼓的小头,就问:"这会是什么呢?"幼儿猜想可能是花骨朵,可很快就被推翻了,由于它和以前长出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵还可能会是什么呢?桐桐恍然大悟说:"我想可能是小丝瓜吧。"大家一每天地期盼着,每天来观看,并且认真地把看到的每一点变化记录下来。几天过后,幼儿惊异地发觉,原来扁豆上那白色的小花落后长出了一个个嫩绿色的小扁豆。芊芊在自己的观看记录中说:"今日我发觉扁豆已经长了4个,它们都是从花里长出来的。原来开的白花都落下去了,剩下的花芯长成了小扁豆。"看到扁豆一每天长大,孩子们兴奋地说:"长小种子了,长小种子了!"有的幼儿提出了异议:"这不是小种子,是我们吃的扁豆。"桐桐的想法也得到了证明:真的是结小丝瓜了。但是和扁豆一样,幼儿并没有看到期盼已久的小种子。在争辩中幼儿才知道,原来这些都是植物的果实。那么,它们的小种子究竟在哪儿呢?我们种下去的小种子怎样才能得到呢?
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5、收集小种子
快放暑假的时候,小种子结出了丰硕的果实,又大又长的丝瓜结了好几条。扁豆也获得了大丰收。要知道这些可是我们辛勤劳动的成果呀!经过争辩。我们准备请食堂的阿姨关怀我们做成可以吃的菜,大家来品尝一下。一盘盘扁豆和丝瓜端上了桌,我们吃起来觉得特别的香!幼儿在吃扁豆时看到了像小种子一样的豆子,可是它们都很软。那么,像我们种下去一样硬硬的小种子在哪儿呢?,它会有小种子吗?我请幼儿在采摘果实的时候特意留下了一些扁豆和两根丝瓜,。
暑假回来,幼儿发觉原来那碧绿的叶子都变黄了,变蔫了,全都垂头丧气地挂在枯黄的秧上。华华在墙角里发觉了几个干枯的扁豆,剩下的丝瓜也都变黄了,变干了。我请幼儿摘下来打开看一看里面有什么。幼儿当心翼翼地剥开扁豆干枯的外皮,惊异地发觉像种下去的小种子一样的豆子就静静地躺在里面呢!孩子们兴奋地欢呼起来:"小种子找到了!这时霖霖蹲在地上将一根干枯的大丝瓜一头挖了一个洞。
一只手竖着向下拿,另一只手用力一下一下用劲拍打丝瓜的上端。幼儿都站在一旁惊奇 地看着他在干什么。只见不一会儿的功夫,从丝瓜里掉下了一粒粒黑色的小种子。可牵牛花的种子毕竟在哪儿呢?经过孩子们仔细地查找,发觉原来就在牵牛花开败后留下的小圆球里。只要把外面的皮剥开就会发觉,一粒粒三角形的褐色小种子就在里面了。找到了小种子,孩子们兴奋地说:"又变成小种子了!我们又有小种子了!我们又可以种了!"
幼儿在种植活动中。亲身经受了从"种子"到"种子"的全过程。,,把握了简洁的劳动技能,还真实地感受到了大自然的奇异和物种的繁多。
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科学区域活动方案3
活动目标
1、初步学习简洁制作种子标本,对种子产生认知_,进展动手力气、制造力气和初步的合作意识。
2、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动过程
1、出示枇杷种子,提问:你熟识这颗种子吗?
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子,提问:你能说出这些种子的名称吗?
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相像的种子,提问:谁能把苹果的种子找出来?
(提问逐步提高难度,激发幼儿内在的认知需求。)
4、师:让我们来想个好方法,一下子就能找出你想找的种子。
幼1:画个苹果放在种子旁边。
幼2:在苹果种子旁边做个苹果。
5、师小结:画好果实剪下贴在挂历纸上,做成图标,把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。
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6、幼儿自选宠爱的种子,绘制相应的果实图标。
幼儿大多数选择四五种种子,且多是绘制较简洁的水果类。老师提示可利用现成的图标后,蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透亮胶固定在相应的图标下(老师关心幼儿完成)。
8、相互欣赏同伴的作品。
反思:
活动设计的各个环节都以激发幼儿的探究爱好、学习主动性、乐观性,培育幼儿的自信念、制造性为动身点,既让幼儿的发觉成果得以呈现,又巩固了已有的学问,便于幼儿更好地观看。
科学区域活动方案4
活动目标:
1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观看、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探究。
3、培育幼儿主动乐观的学习态度,体验玩耍的乐趣。
4、培育幼儿对事物的惊奇 心,乐于大胆探究和试验。
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5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备:
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程:
一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木,想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌,引起幼儿爱好。
老师排出8块,轻轻推第一块,你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。排成弯的。
出示两条线,大拐弯和小拐弯。争辩哪种更简洁倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
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1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看。你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求:我们一个人的木块不够,怎么办?怎么合作呢?找好伴侣,5个人一组,选一个组长,争辩排成什么图案。最终请他来介绍后并且推倒。
五、玩耍:人体多米诺。
生活中除了用积木,还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
科学区域活动方案5
活动目标:
1、探究运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探究发觉孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆共享沟通探究的过程和结果,感受其中的乐趣。
4、培育幼儿对事物的惊奇 心,乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。