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人教版小学二年级语文上册《语文园地一》教课设计
《语文园地一》是由“我会读”和“读读背背”构成,下边是人教版小学二年级语文上册《语文园地一》教课设计,为大家供给参照。
一、我的发现
这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后一个字都是要学****的生字,此后一个字都是前一个字表示读音的部分。教课时应指引学生辨一辨,从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采纳多种形式进行牢固,记着生字。在“我会写”中指引学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字,从中加以牢固和运用识字方法。
过程建议:
我会认
1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。
2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。
3、组词语,差别每组两个字的意思。
4、书中的学****小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你
能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减
的方法。)
5、出示“我会认”中生字,读准字音。要点指导:翘
舌音“支”,后鼻韵“龙”。
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6、扩词练****指引学生采纳多种方式扩词。
7、改变语境,在不一样语境中牢固生字。
出示以下词语,学生认读。
交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
要求央求凡人凡是平庸利用利益有益
我会写:
1、出示四组字指引学生认读。
2、指引学生发现每组字的同样点。回忆一下部首木字
旁、月字旁、草字头代表的意思。
3、书中的学****小伙伴还可以写出几个这样的字,你也能
吗?
木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
宝盖头:宝、它、安、完、家、定
二、与日俱增
这部分是由“我会读”和“读读背背”构成。“我会读”
是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以牢固。“读读
背背”是一首表现秋季丰产情形的儿歌,与“我会读”共同
起到促进学生对语言累积的作用。
过程建议
我会读:
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1、学生分小组采纳多种方式进行朗读,后全班进行读
词训练。
2、指引学生选择自己喜爱的词语造句。
3、交流词语的记忆方法,指引学生自己找出记着词语
的好方法,全班交流,相互促进。
读读背背:
1、教师示范读。
2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。
3、指引学生品读,比一比谁读得有滋味。
1、用自己喜爱的方式背诵儿歌。
2、拓展
将采集的秋季的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展
示给同学。
(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红
彤彤)
三、口语交际
此次口语交际是进行秋游的先期准备,主若是谈论去哪,
要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于指引学生做事
要有必定的计划性,培育学生创建力。激发学生想说的热忱,
能求情自己的计划和原由,并能用商议的口吻与他人交流。
在交际中培育学生合作意识、扬长避短的好质量。
交际准备:
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1、多媒体课件
2、学生采集的有关景点或秋游路线的资料。
组织过程:
1、创建情境、走进秋季。
播放多媒体课件,展现出秋季的漂亮景色。教师启迪谈
话:同学们,秋妈妈已抵达了我们身旁,给我们带来美景,
带来丰产,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有
多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?
2、小组报告,组内谈论。
指引学生出示自己课前采集的有关景点或秋游的路线
资料,联合资料向小组的伙伴谈谈自己的打算,其余人要进
行谈论。
小组谈论谁的计划好,达成共识,进行增补完美本组的
秋游计划。
3、全班交流,一致计划。
各组陈说本组的计划和原由,进行谈论,指引学生用商
量的语气进行谈论,会合大家的建议,确立秋季计划。
4、谈论详尽事宜。
指引学生谈论秋季的先期准备工作和秋游的分工。
5、总结评论,提出建议。
教师总结秋季的计划研究状况,指引学生在此基础上提
出自己的建议。
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四、展现台
此次展现台是在本组教课开始就指引学平生常进行动
手、动脑,创作关于秋季的作品,累积自己的学****成就。展
示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关
秋季的,给学生供给了一个展现成就的平台,可让学生尽兴
享受学****的快乐。教课时教师指引学生展开“我眼中的秋季”
活动:部署一个展现角或课上展出并交流。培育学生的参加
意识和自我表现的意识。
教课反省:
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