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袁风葫学位论文作者琁虱菊日期:加,年多月日期:易,/年多月扩日原创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者:
摘要长期以来,我国基础教育成为“分数”的奴隶,与科学精神教育的宗旨背道而驰,这严重束缚了学生创新意识的激发和创新能力的提高,应走出当前我国中小学科学精神教育的误区,通过适宜的途径和采取适当的方法,为科学精神教育的实施创设充分的条件和有利的环境,实现科学精神教育的理性回归。本文在学术界已有的科学精神相关论述的基础上,列举大量事例,对科学精神的内涵、科学精神教育的内涵和意义分别进行了分析和阐述,指出当前我国基础教育中科学精神教育缺失的表现和原因,并结合实际,提出了科学精神教育回归的途径和方法。关键词科学精神教育基础教育四维视角缺失建议
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摘要⋯⋯....⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.浴蒲Ь竦哪诤退奈咏欠治觥蒲Ь窠逃乃奈咏欠治黾爸匾R庖濉目录选题缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的基本思路和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..科学精神的“蹦诤科学精神的四维视角分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.科学精神教育的历史回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯................................................
夜行⊙Э蒲Ь窠逃笔У闹饕1硐旨霸颉国外中小学科学精神教育的经验⋯⋯..........⋯⋯...科学精神教育的四维视角分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..科学精神教育的社会意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科学精神教育的个体意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.科学精神教育缺失的主要表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..科学精神教育缺失的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国外科学精神教育的历史回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⒐⒄.
晕夜行⊙ЭU箍蒲Ь窠逃慕ㄒ椤嵊铮参考文献⋯.⋯..⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯.各具特色的教育模式⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯丰富多彩的课外科技活动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯开展科学精神教育应贯彻的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯开展科学精神教育的途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ü⒅馗鲂源丛斓慕逃.⒐⒅⒄;⒄⒀
致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果⋯⋯⋯⋯..目录
——。题表达出钱学森同志对人才培养的忧虑,他所说的杰出人才主要是指科技创新人才,为什么我们学校培养出来的人才缺乏创新能力夤钩杀收叩牡谝桓隼惑。诺贝尔奖,是现在国际上公认的创造性的主要指标。摘取诺贝尔桂冠,是世界上每位科学家梦寐以求的事。曾有资料报告显示犹太人与华人堪称是世界上智商最高的民族。可为什么只有多万人口的